Tài liệu tập huấn nội dung thích ứng biến đổi khí hậu và bảo vệ môi trường - Các biện pháp thích ứng và giảm nhẹ biến đổi khí hậu

Nội dung tài liệu: Tài liệu tập huấn nội dung thích ứng biến đổi khí hậu và bảo vệ môi trường - Các biện pháp thích ứng và giảm nhẹ biến đổi khí hậu

1. CHƯƠNG TRÌNH TẬP HUẤN GIÁO DỤC THÍCH ỨNG VỚI BĐKH VÀ BVMT TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON CÁC BIỆN PHÁP THÍCH ỨNG VÀ GIẢM NHẸ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU PGS. TS. Nguyễn Thị Thế Nguyên Trường Đại học Thủy lợi
2. Thông tin giảng viên: - Cơ quan công tác : Bộ môn Kỹ thuật và Quản lý Môi trường Đại học Thủy lợi - Chức vụ : Phó trưởng phụ trách Bộ môn - Số năm công tác : 23 năm - Quá trình đào tạo : + Cử nhân: Hóa học + Thạc sỹ: Môi trường đất và nước/kỹ thuật thủy lực + Tiến sỹ: Khoa học môi trường - Hướng GD và NC : Quản lý môi trường, xử lý ô PGS. TS. Nguyễn T. T. Nguyên nhiễm môi trường
3. NỘI DUNG TRÌNH BÀY: 3. Các biện pháp thích ứng và giảm nhẹ biến đổi khí hậu 3.1. Thay đổi hành vi và lối sống 3.2. Rèn luyện kỹ năng ứng phó và thích ứng với BĐKH cho trẻ em 3
4. Chúng ta có thể làm gi ̀ để ứng phó với BĐKH? 4
5. CHIẾN LƯỢC ỨNG PHÓ VỚI BĐKH GIẢM NHẸ THÍCH ỨNG Xuất phát từ Xuất phát từ nguyên nhân Hãy thay đổi hiện tượng gây ra BĐKH hành vi: thực BĐKH hiện một lối sống thân thiện với MT
6. Chúng ta thay đổi hành vi như thế nào? 6
7. 3.1. Thay đổi hành vi và lối sống 3.1.1. Tích cực trồng cây xanh Ø Vai trò của cây xanh đối với BĐKH: - Giảm ô nhiễm môi trường; - Giúp cân bằng hệ thống sinh học; - Tiết kiệm nước và giảm xói mòn đất; - Tiết kiệm, bảo tồn năng lượng; - Ngăn chặn ảnh hưởng tia cực tím; - Giảm nhiệt độ đường phố; - Cải thiện sức khỏe con người; - Tạo ra cơ hội kinh tế. 7
8. Biện pháp trồng cây xanh trong các cơ sở Giáo dục mầm non? 8
9. 3.1.1. Tích cực trồng cây xanh Ø Biện pháp trồng cây xanh trong các cơ sở Giáo dục Mầm non Xây dựng và triển khai “Dự án Trồng cây xanh trong cơ sở Giáo dục Mầm non”: - Hướng dẫn cho các bé trồng cây và tưới cây sau mỗi giờ tan học; có thể tổ chức vào dịp Tết trồng cây hàng năm (sau đợt nghỉ Tết Nguyên đán); - Tổ chức các buổi ngoại khóa như tham quan thực tế vườn rau, làm người nông dân. 9
10. 3.1.2. Tiết kiệm năng lượng Ø Khái niệm chung - Năng lượng tái tạo: là nguồn năng lượng gần như vô tận có thể thu được từ mặt trời, gió, địa nhiệt, thủy triều, dòng sông hay môt số nguồn năng lượng sinh học từ thực vật khác; có thể tái tạo lại sau khi sử dụng. - Năng lượng không tái tạo: gồm các nhiên liệu hóa thạch như than, dầu và khí thiên nhiên. 10
11. Hãy cho biết một số hành vi tiết kiệm năng lượng? 11
12. 3.1.2. Tiết kiệm năng lượng Ø Một số cách để tiết kiệm năng lượng hiệu quả - Giảm nhiệt độ tủ lạnh; - Đặt máy giặt ở chế độ nước lạnh; - Giảm nhiệt độ của bình nóng lạnh; - Sử dụng các sản phẩm tiết kiệm năng lượng; - Không quá lạm dụng máy sưởi và điều hòa; Khái niệm chung - Dùng ít nước nóng hơn bằng cách lắp đầu vòi tiết chế lưu lượng nước; - Tắt điện khi không sử dụng; - Nên đi bộ, đi xe đạp hoặc sử dụng phương tiện công cộng; 12
13. 3.1.2. Tiết kiệm năng lượng Ø Biện pháp để tiết kiệm năng lượng trong các cơ sở Giáo dục Mầm non Xây dựng chương triǹ h giáo dục về “Tiết kiệm năng lượng” trong trường học: - Lựa chọn và sử duṇ g thiế t bi ̣ môṭ cá ch thông minh; - Tạo thó i quen cho giá o viên và các bé; - Giảng dạy về tái chế và tái sử dụng; - Tiết kiệm sản phẩm vật tư tiêu hao trong trường mầm non; 13
14. 3.1.3. Ăn nhiều rau xanh, sử dụng sản phẩm sản xuất tại địa phương ØTại sao nên ăn nhiều rau xanh và sử dụng sản phẩm sản xuất tại địa phương lại góp phần giảm thiểu biến đổi khí hậu? 14
15. 3.1.3. Ăn nhiều rau xanh, sử dụng sản phẩm sản xuất tại địa phương ØTại sao nên ăn nhiều rau xanh và sử dụng sản phẩm sản xuất tại địa phương? - Thực phẩm có nguồn gốc từ động vật phát thải khí nhà kính cao hơn so với thực phẩm từ thực vật. - Tất cả các quá trình trong chuỗi cung ứng thực phẩm (chế biến, vận chuyển, bán lẻ và đóng gói) đều góp phần đến sự phát thải khí nhà kính. Ăn nhiều rau xanh và sử dụng sản phẩm sản xuất tại địa phương Góp phần giảm thiểu phát thải khí nhà kính. 15
16. 3.1.3. Ăn nhiều rau xanh, sử dụng sản phẩm sản xuất tại địa phương ØBiện pháp cụ thể - Tăng cường rau sạch trong bữa ăn cho trẻ tại các trường mầm non; - Trồng rau sạch để phục vụ bữa ăn cho trẻ; - Lựa chọn thực phẩm theo mùa, vụ để hạn chế sử dụng sản phẩm tại địa phương khác hoặc sản phẩm nhập khẩu; - Khuyến khích trẻ ăn hết thức ăn và không để thừa; thức ăn thừa (nếu có) có thể dùng làm phân hữu cơ dùng để bón cây. 16
17. 3.1.4. Hạn chế dùng túi nilong và sản phẩm nhựa dùng một lần ØCó mấy loại nhựa? Ø Loại nhựa nào tốt, không tốt cho sức khỏe? 17
18. 3.1.4. Hạn chế dùng túi nilong và sản phẩm nhựa dùng một lần ØCác loại nhựa 18
19. 3.1.4. Hạn chế dùng túi nilong và sản phẩm nhựa dùng một lần ØTình trạng rác thải nhựa trên thế giới và tại Việt Nam? 19
20. Tình trạng rác thải nhựa trên thế giới Trọng lượng 1 năm thải ra dân số toàn 300 triệu tấn cầu