Giáo án Mầm non Lớp Lá - Chủ đề: Quê hương đất nước Bác Hồ - Năm học 2022-2023

Nội dung tài liệu: Giáo án Mầm non Lớp Lá - Chủ đề: Quê hương đất nước Bác Hồ - Năm học 2022-2023

1. Thứ hai ngày 10/04/2023 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành --Khám phá: I/ MỤC II/ CHUẨN TIÊU: BỊ. II/ TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN * Trò chuyện, KT:-Trẻ nhận Máy tính. oạt động 1: Ổn định tổ chức tìm hiểu về biết một số Tranh ảnh, - Cho trẻ hát bài: “Hạt mưa ” một số nguồn nguồn nước: phóng sự, đồ * Trò chuyện về nội dung bài hát: nước nước giếng, dùng đồ chơi Hoạt động 2 : cung cấp kiến thức nước máy, ao 1.Tìm hiểu các nguồn nước trong tự nhiên : (MT97) hồ, song, - Cô chia trẻ thành 4 nhóm và phát cho mỗi nhóm một bức biển,..và đặc tranh về các nguồn nước: điểm của nước, + Nhóm 1: Tranh về nguồn nước biển sự cần thiết + Nhóm 2: Tranh về nguồn nước sông của nước đối + Nhóm 3: Tranh về nguồn nước mưa với đời sống + Nhóm 4: Tranh về nguồn nước máy của con người, - Cô mời lần lượt từng nhóm lên trình bày về bức tranh của động thực vật. nhóm mình. Sau đó cô cho trẻ quan sát từng bức tranh: - Trẻ biết tính * Khám phá nguồn nước biển: chất của nước - Cô cho trẻ quan sát hình ảnh biển. không màu, + Con có nhận xét gì về nước biển? không mùi, + Nước biển có lợi ích gì? không vị, nước + Nước biển có từ đâu? có thể hòa tan + Con đã đi biển chưa? hoặc không + Khi tắm biển con thấy thế nào? hòa tan một số + Nước biển có sạch không? Có uống được không ? vì sao? chất.
2. KN: -MT 97. + Nguồn nước biển đang bị ô nhiễm, con có biết vì sao Tiết kiệm không? trong sinh + Con cần gì để bảo vệ nguồn nước biển? hoạt: tắt điện, * Khám phá nguồn nước sông: tắt quạt khi ra - Cô mời nhóm có bức tranh về nguồn nước sông lên trình khỏi phòng, bày về tranh của nhóm và cho trẻ nhận xét về nước sông: khoá vòi nước + Nước sông có từ đâu? sau khi dùng, + Nước sông thường có màu gì? không để thừa + Nước sông có vị gì? thức + Nước sông dùng để làm gì? ăn.(KNXH) + Nước sông có uống được không? - Rèn kỹ năng + Nước sông có bị ô nhiễm không? Do nguyên nhân gì? quan sát, tư + Vậy ta cần làm gì để nguồn nước này không bị ô nhiễm? duy,phán đoán - Cho trẻ so sánh nước sông và nước biển: cho trẻ. + Giống nhau: là nơi hoạt động của các phương tiện giao TĐ:- Giáo dục thông đường thủy. cháu biết giữ + Khác nhau: Nước biển mặn, nước sông không mặn. Biển gìn bảo vệ các rộng hơn sông. nguồn nước và * Khám phá nguồn nước mưa: sử dụng tiết - Cô đố trẻ: Có nguồn nước mà không có ở trong ao, hồ, sông, kiệm nguồn suối, cũng không phải do con người làm ra mà tự nhiên đã có, nước sạch. đó là nguồn nước gì? Biết tránh xa - Cô mời nhóm có bức tranh về nguồn nước mưa lên trình bày những nơi về tranh của nhóm và nhận xét về nước mưa: nguy hiểm. + Theo các con mưa từ đâu mà có? + Nước mưa dùng để làm gì? + Muốn uống nước mưa chúng ta phải làm gì? * Khám phá nguồn nước máy: - Cô mời nhóm có bức tranh về nguồn nước mưa lên trình bày về tranh của nhóm và nhận xét về nước máy:
3. + Theo các con, nước máy từ đâu mà có? + Nước máy dùng để làm gì? + Khi dùng nước máy, ta phải chú ý đến điều gì? - Cô cho trẻ so sánh nước mưa và nước máy: + Giống nhau: Dùng để tắm, gội , ăn uống và sử dụng trong sinh hoạt hằng ngày, là điều kiện cho các loài động vật, thực vật sinh sống và phát triển. + Khác nhau: Nước máy được lấy từ sông, hồ được cất, lọc và đưa vào sử dụng, còn nước mưa do mưa mà có.Nước mưa không sạch bằng nước máy. - Cô mở sộng cho trẻ tìm hiểu thêm về các nguồn nước khác mà trẻ biết: nước suối, nước giếng, nước ao, hồ. 2.Tìm hiểu một số tính chất của nước: - Cô đưa ra 4 cốc nước sạch và cho trẻ ngửi thử xem nước ở các cốc có mùi vị gì không, quan sát xem màu gì? - Cô cho trẻ quan sát các thí nghiệm về nước, xem nước có tính chất gì? - Cô cho lần lượt đường, muối, siro dâu, xốp vào 4 cốc nước trên và cho trẻ nhận xét xem hiện tượng gì xảy ra với 4 cốc nước đó: + Cốc nước 1,2 ,3, 4 có hiện tượng gì khi cô bỏ đường, muối, siro dâu, cốp vào? + Có mùi, có màu gì không? + Có thể kết luận được điều gì về các cốc nước đó? - Cô khái quát: Nước không có màu, không có mùi, không có vị; nước có thể làm hòa tan và không hòa tan một số chất. *Mở rộng: Cho trẻ xem tranh ảnh về sự cần thiết của nước đối với đời sống con người, con vật, cảnh vật. - Hình ảnh nguồn nước bị ô nhiễm. *Tổng hợp
4. +GD: Các con ạ! Xung quanh chúng ta có nhiều nguồn nước: mưa, ao, hồ, sông, suối, biển nước ngầm, nước được dùng trong sinh hoạt hàng ngày, dùng để chăn nuôi, chăm sóc cây trồng Nước sạch hay còn gọi là nước (cất dùng trong y tế) là nước không màu, không mùi, không vị còn nước trong tự nhiên như nước giếng nước sông, suối, ao hồ biển đã pha lẫn nhiều chất trong đất không khí nên có nhiều mùi vị khác nhau như nước biển có vị mặn .1 số loại nước do con người pha chế: nước chanh, nước ngọt pha chế Nước là nguồn tài nguyên có hạn và rất quý rất có ích với đời sống con người, con vật, cây cối Vì vậy chúng ta phải sử dụng tiết kiệm, không lãng phí, biết bảo vệ, không làm ô nhiễm nguồn nước phải luôn giữ môi trường xanh sạch đẹp . *Hoạt động 3: Thi xem đội nào nhanh - CC: Cô chia lớp thành 3 đội đứng thành hàng dọc. Cô phát cho mỗi tổ các lô tô rời về các nguồn nước, yêu cầu trẻ 3 tổ bật qua các vòng lên tìm và ghép thành các bức tranh hoàn chỉnh về các nguồn nước. - LC: Mỗi lượt 1 bạn chỉ được ghép 1 bức tranh. Sau khi bài hát kết thúc đội nào ghép đúng và được nhiều bức tranh về nguồn nước hoàn chỉnh nhất sẽ chiến thắng. *Kết thúc: Nhận xét chuyển sang hoạt động mới Đánh giá/ Nhận xét Chỉnh sửa
5. Thứ ba ngày 11/04/2023 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành --Văn học: I/ MỤC ĐÍCH III TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN YÊU CẦU II. CHUẨN * Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, giới thiệu bài * Chuyện: “Hồ KT: - Trẻ nhớ BỊ: Chào mừng tất cả các bé đến với chương trình “ Chuyện hay nước và mây tên câu -Sân trường tặng Bé” của chúng ta ngày hôm nay! chuyện, các sạch sẽ, đồ chơi + Lời đầu tiên cho phép những người làm chương trình xin (MT65) nhân vật trong ở các góc. gửi tới qúy vị đại biểu, các cô cùng lời chúc sức khoẻ và lời câu chuyện “ -Tranh ảnh về chào trân trọng nhất, chúc các bé sẽ có thêm những câu Hồ nước và câu chuyện, chuyện hay để chắp cánh cho ước mơ của mình thêm bay cao mây” hiểu nội câu hỏi đàm và bay xa hơn nữa. dung câu thoại +Hôm nay cô đến đây mời lớp lá 1 chúng ta đến tham gia chuyện. chương trình “chuyện hay tặng bé ”chúng mình cùng tham gia KN: -MT 65. với cô nhé ! khi đi các con phải đi qua những chướng ngại vật Kể có thay đổi rất vất vả các con chú ý đi không bị té ngã nhé. Để đến tham một vài tình gia hội thi an toàn hơn các bạn nhìn cô đi trước nhé ! (cho trẻ tiết như thay bật chụm tách chân qua 5 ô) tên nhân vật,
6. thay đổi kết + Để chương trình của chúng ta thêm sôi động, các con hãy thúc, thêm cùng nhau chơi với cô trò chơi: “Trời mưa” bớt sự kiện... + Chúng ta vừa chơi trò choi có nhắc đến những hiện tượng tự trong nội nhiên nào? (Nắng, mưa, sấm sét) dung truyện.. + Ngoài ra còn có những hiện tượng tự nhiên nào nữa? (Gió, - Rèn kỹ năng bão, mây ) nghe kể + Nắng, mưa, giông, sấm sét, mây là những hiện tượng tự chuyện cho trẻ, nhiên, Chúng thường luôn có mối quan hệ với nhau. Hôm nay biết trả lời các cô cũng có 1 câu chuyện nói về mối quan hệ giữa nước và câu hỏi đàm mây, các con có muốn nghe câu chuyện đó không nào? Đó là thoại một cách câu chuyện “ Hồ nước và mây”, các con chú ý nghe cô kể rõ ràng biết chuyện nhé! đóng kịch câu * Hoạt động 2: Bé lắng nghe chuyện: “ Hồ - Câu chuyện “Hồ nước và mây” nước và mây” - Cô kể lần 1: Toàn bộ câu chuyện, kết hợp sử dụng mô hình Phát triển ngôn à Giảng nội dung câu chuyện: Câu chuyện kể về mối quan hệ ngữ, tư duy, trí gắn bó thân thiết giữa Hồ nước và Mây. Nhờ Mây cho mưa tưởng tượng mà Hồ mới có nước cho cá tôm sinh sống và cũng nhờ có Hồ cho trẻ nước bốc hơi mà Mây được sinh ra đấy. TĐ: - Giáo dục - Cô kể lần 2: Kể trích dẫn theo tranh, trích dẫn từng đoạn trẻ biết lợi ích chuyện, kết hợp giảng từ khó. của nước đối + Đoạn 1: “Vào một ngày cuối xuân...tận trời xanh”. với con người, à Đoạn chuyện đã kể về sự tranh cãi của Hồ nước và Mây động vật, thực không cần đến nhau vật, có ý thức - Từ khó: “ Sà xuống”: là đang ở trên cao rồi hạ thấp xuống dùng nước tiết dưới kiệm và bảo vệ + Đoạn 2: Những ngày hè trời nắng chang chang... Cảm ơn nguồn nước chị Mây!. sạch. Biết phải à Đoạn chuyện kể về Hồ nước khi không có chị Mây làm mưa sống đoàn kết, thì Hồ nước bị cạn kiệt không thể sống nổi.
7. không kiêu - Từ khó: “Nắng Chang chang”: là nắng to và gay gắt. căng, xem “Cạn kiệt dần”: là hồ nước đang rất nhiều sau đó ít thường người lại khác, biết yêu + Đoạn 3: Hồ nước im lặng cả mùa thu và mùa đông... đến thương, giúp hết. đỡ lẫn nhau à Đoạn chuyện kể về chị Mây bị teo tóp dần khi Hồ nước im không ai sống lặng không bốc hơi. Cuối cùng cả hai đều nhận ra sự cần thiết được một của nhau và thấm thía bài học “Ở đời không ai sống được một mình. mình” - Từ khó: “Teo tóp dần” :có nghĩa là đang lớn và bỗng nhỏ dần lại. à Câu chuyện cũng là lời nhắn nhủ cho mỗi chúng ta phải biết khiêm tốn và biết ơn những người luôn giúp đỡ mình, các bé có đồng ý với cô như vậy không? * Hoạt động 3: Ai tài ai giỏi! - Lớp mình vừa nghe cô kể câu chuyện gì? Trong câu chuyện có những nhân vật nào? (Câu chuyện Hồ nước và mây, có Hồ nước, chị mây, ông mặt trời, bầy cá tôm) - Khi chị mây sà xuống mặt Hồ thì Hồ nước nói gì với chị mây?( Khi có ánh nắng, tôi lóng lánh đẹp hẳn lên, thế mà chị lại che nắng của tôi) - Chị mây đã trả lời hồ nước ra sao? ( Cô bé ơi! Nếu không có tối thì làm sao có cô) - Tại sao hồ nước bị cạn kiệt? (Không có chị mây tưới nước) - Hồ nước đã cầu cứu chị Mây như thế nào?( Chị Mây ơi! Không có chị tưới nước xuống tôi chết mất) - Nghe tiếng gọi của Hồ nước và bầy tôm cá thì chị mây đã làm gì?( Tưới nước xuống mặt hồ) - Đến cuối câu chuyện hồ nước và mây rút ra bài học gì cho mình? ( Ở đời không ai sống được một mình)
8. - Qua câu chuyện các con hiểu được điều gì? ( Phải biết đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau, không kiêu căng, xem thường người khác, khi được sự giúp đở thì phải biết càm ơn ) - Nếu cho con chọn giữa mây và nước, thì con sẽ chọn nhân vật gì? Tại sao? à Qua câu chuyện cô mong rằng trong cuộc sống các con phải biết đoàn kết, không kiêu căng, xem thường người khác, biết sống chan hòa với bạn bè, phải luôn yêu qúy những người xung quanh và biết ơn những người đã giúp đỡ mình, các con nhé! * Hoạt động 4: Bé làm diễn viên - Câu chuyện “Hồ nước và Mây” cũng đã được các nhà đạo diễn dàn dựng thành phim rất hay, vậy các bé có muốn đến rạp chiếu phim và khám phá bộ phim này không? - Cô làm người dẫn chuyện, cho trẻ vào các vai hồ nước, Cá, ông mặt trời, chị mây. à Các con à! Nước có rất nhiều lợi ích đối với con người, động vật, thực vật, vì vậy các con phải có ý thức dùng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước sạch, không vức rác bừa bãi xuống ao hồ, sông suối * Kết thúc: Nhận xét, tuyên dương Đánh giá/ Nhận xét Chỉnh sửa
9. Thứ tư ngày 12/04/2023 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành --Làm quen I/ MỤC TIÊU II/ CHUẨN III TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN với toán: : BỊ *HĐ1: Ôn bài cũ *KN: Nước, 35 cái Ôn đếm đến 10, nhận biết nhóm có 10 đối tượng, nhận biết * Đo dung tích Trẻ biết đo chậu, 35 ca chữ số 10. các vật, so dung tích của nước nhỏ, 35 - Các con nhìn lên xem cô có gì đây ? Các con đếm xem có sánh và diễn các vật bằng cái khay, 35 bao nhiêu chai nước? 1,2,3,4,5,6,7 chai nước và có bao nhiêu đạt kết quả đo một đơn vị đo cái khăn khô, chiếc ly? (3) bây giờ cô gộp chai nước và ly lại bây giờ các và diễn đạt kết 35 cái phễu, 35 con đếm xem có tất cả bao nhiêu ca và chai nước (10) giờ học (MT23) quả đo. chai nước (500 trước chúng ta đã đếm đến 10 rồi giờ học hôm nay cô sẽ cho - Trẻ biết đo ml), 35 chai các con làm quen bài học mới là đo dung tích các vật, so sánh dung tích của nước (1 lít ), và diễn đạt kết quả đo. các vật bằng 35 chai nước Hoạt động 2:Công cấp kiến thức. cách đong (1,5 lít) , thẻ *Đo dung tích các vật, so sánh và diễn đạt kết quả đo. nước đổ vào số, 3 ca nước - Để biết chính xác dung tích của mỗi chai. Cô mời cả lớp các chai có to, 3 can nước mình cùng đến với hoạt động “ Đo dung tích các vật so sánh kích thước (5 lít), 18 cái và diễn đạt kết quả đo”. khác nhau và vòng. - Để đo được dung tích của mỗi chai, cô dùng 1 cái ca làm đơn diễn đạt được - Nhạc bài hát vị đo và nước đựng trong chai gọi là dung tích của chai nước. “ Cho tôi đi
10. kết quả đo làm mưa với” - + Đầu tiên, cô sẽ đo dung tích của cái chai có nắp màu xanh. được. Nhạc và lời Để đo dung tích của cái chai thì trước hết cô sẽ mở nắp chai, *KN: Hoàng Hà lấy phễu để trên miệng của chai. Tay trái của cô cầm ở miệng MT 23 Làm chai và giữ phễu, lưu ý không áp sát phễu vào miệng của chai, thử nghiệm và để nước chảy được dễ dàng hơn. Tay phải của cô sẽ cầm ca sử dụng công múc nước ở chậu nước, lưu ý phải là 1 ca nước đầy. Sau khi cụ đơn giản đã múc nước thì cô sẽ đặt ca nước phía trên chính giữa của để quan sát, phễu và đổ nước nhẹ nhàng vào chai qua phễu để tránh nước so sánh, dự tràn ra ngoài. đoán, nhận Cả lớp hãy cùng chú ý, quan sát và đếm xem có bao nhiêu lần xét và thảo ca nước nhé! luận. - Vậy, cái chai có nắp màu xanh đo được bao nhiêu lần ca Rèn luyện kỹ nước cả lớp? năng so sánh, + Và với 3 lần ca nước, cô chọn thẻ số mấy để biểu thị cho đong, đếm, dung tích của cái chai có nắp màu xanh? tính cẩn thận + Như vậy, dung tích của cái chai có nắp màu xanh bằng 3 và sự khéo léo lần ca nước đấy! của trẻ. => Cô kết luận: Dung tích của chai có nắp màu xanh bằng 3 *TĐ: lần ca đo Trẻ biết sử - Cô cho trẻ thực hiện đo và hướng dẫn thêm dụng nước tiết + Các con hãy đo dung tích cái chai có nắp màu xanh của kiệm, không mình đi nào? làm nước rơi + Vậy dung tích của cái chai có nắp xanh bằng bao nhiêu lần đổ xuống sàn ca nước? nhà, không - Cái chai có nắp màu xanh bằng 3 lần ca nước đấy! Và cũng được vứt rác với cách đo tương tự, cô cũng sẽ đo cái chai có nắp màu vàng bừa bãi. cả lớp mình cùng đếm xem có bao nhiêu lần ca nước nhé! + Với 6 lần ca nước thì cô chọn thẻ số mấy để biểu thị cho dung tích của cái chai có nắp màu vàng này nào?
11. + Như vậy, dung tích của cái chai có nắp màu vàng bằng 6 lần ca nước đấy! + Cho trẻ gọi tên số lần đo. + Dung tích của chai có nắp màu xanh bằng 6 lần ca đo + Cho trẻ thực hiện đo - Cái chai có nắp màu đỏ là cái chai cuối cùng đấy, bạn nào xung phong lên đo dung tích nào, cả lớp cùng đếm xem có bao nhiêu lần ca nước được rót vào chai nhé! + Bạn đã đo được bao nhiêu lần ca nước cả lớp? + Vậy bạn chọn thẻ số đúng chưa nào? + 9 lần ca nước là dung tích của cái chai có nắp màu đỏ đấy! + Cho trẻ gọi tên số lần đo. + Dung tích của chai có nắp màu xanh bằng 9 lần ca đo + Cô cho trẻ thực hiện đo - Chúng ta đã vừa hoàn thành xong phần đo dung tích của 3 cái chai rồi. Vậy bạn nào có nhận xét gì về dung tích của 3 cái chai chúng ta vừa đo được nào? - Vì sao dung tích của 3 cái chai này khác nhau? - Số lần đo dung tích của mỗi chai khác nhau bởi vì kích thước của 3 cái chai này không bằng nhau đấy. * So sánh: -Vậy, bạn nào giỏi hãy so sánh cho cô chai có nắp màu xanh và chai có nắp màu vàng? + So sánh chai có nắp màu vàng và chai có nắp màu đỏ? - Cùng với 1 cái ca, cô sử dụng làm đơn vị đo thì cô đã đo được dung tích của chai có nắp màu xanh được 3 lần ca nước. Chai có nắp màu vàng được 6 lần ca nước. Và chai có nắp màu đỏ được 9 lần ca nước đấy!
12. - Như vậy: + Chai có nắp màu xanh có dung tích ít nhất. + Chai có nắp màu vàng có dung tích nhiều hơn. + Chai có nắp màu đỏ có dung tích nhiều nhất. + Chai nào có kích thước nhỏ, thấp thì dung tích của chai đó ít. Chai nào có kích thước to, cao thì dung tích của chai đó nhiều. Các con đã nhớ chưa nào? KTSX: Cô mời 2 bạn lên và thực hiện + Trẻ 1: cho trẻ đo dung tích của 3 đối tượng có dung tích bằng nhau. + Trẻ 2: Cho trẻ đo dung tích của 3 đối khác nhau về hình dạng. Hoạt động 4: Luyện tập: +TC1: Tìm đúng nối nhanh -CC: Chia lớp thành 3 nhóm. Cả nhóm cùng thảo luận, nối những bình nước có dung tích và kích thước bằng nhau lại với nhau . - LC: Thời gian được tính là 1 bản nhạc sau khi bản nhạc kết thúc đội nào nối đúng nhiều đáp án sẽ là đội chiến thắng. +TC2: Chiếc túi bí mật - CC: Chia lớp thành 3 nhóm, cô chuẩn bị cho mỗi nhóm một chiếc túi bí mật, trong túi có nhiều chai có dung tích bằng nhau và khoảng 2- 3 chai có dung tích nhỏ hơn. Yêu cầu mỗi nhóm cử 1 bạn bật qua các chướng ngại vật lên sờ và tìm ra 2 chai nước có dung tích không bằng nhau. - LC: Nhóm nào tìm nhanh nhất đúng theo yêu cầu sẽ chiến thắng. *Trò chơi “ Ai khéo léo”:
13. - Vừa rồi, cô thấy lớp mình hoạt động rất sôi nổi, rất hay rồi, nên cô sẽ thưởng cho lớp mình 1 trò chơi rất là thú vị trò chơi mang tên : “ Ai khéo léo” + Luật chơi: Cô sẽ chia lớp mình thành 3 đội. Đội Mây Hồng, đội Mây Xanh. Đội Hạt Mưa. Nhiệm vụ của mỗi đội sẽ đông đầy ca nước to ở bàn phía trên. Đội nào đong được số nước trong ca nhiều nhất sẽ là đội chiến thắng. + Cách chơi: Khi nghe hiệu lệnh của cô thì bạn đầu tiên của mỗi đội sẽ bật chụm chân qua các vòng, và nhanh chống múc nước đổ nước vào ca nước to. Sau khi đã đổ nước vào ca thì nhanh chống chạy về đập tay vào bạn thứ 2 và đứng về cuối hàng, bạn thứ 2 lại tiếp tục như vậy cho đến hết. Trò chơi kết thúc khi hết bản nhạc. - Cô cho trẻ chơi - Cô nhận xét và động viên trẻ * Kết thúc: Đánh giá/ Nhận xét Chỉnh sửa
14. Thứ năm ngày 13/04/2023 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành --Thể dục: II. CHUẨN III/ TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN I/ MỤC ĐÍCH BỊ Hoạt động 1. Ôn định gây hứng thú * Ném xa YÊU CẦU - Túi cát, bao Cô cho cả lớp xem các bạn luyện vận động Ném xa bằng 2 bằng 2 tay *KT: + Trẻ biết tải, còi, xắc tay. ném đúng động xô. Trò chuyện các bạn muốn có vui chơi như vậy không? (MT4) tác “Ném xa - Vòng thể Vậy chúng mình cùng nhau thực hiện bài tập khởi động với cô bằng 2 tay”, thực dục, giầy thể nhé! hiện đúng tư thế, dục đủ cho trẻ, Hoạt động 2: Trọng động: biết dùng sức trang phục gọn * Khởi động: của tay và thân gàng. - Cô mở nhạc “Đồng hồ báo thức” cho trẻ đi vòng tròn kết hợp để ném túi cát đi - Nhạc bài hát đi bằng nữa bàn chân, đi bằng gót chân, đi bằng mũi bàn chân xa. “Mùa xuân ơi, các bạn chạy chậm chạy nâng cao đùi chạy kiểu gót chạm mông + Trẻ biết phối Mùa xuân của sau đó về 3 hàng ngang. hợp giữa tay và bé”. * Trọng động: mắt để thực hiện - Máy tính, Bài tập phát triển chung: bài tập. Trẻ biết loa. - Tập kết hợp bài hát: : “Cho tôi đi làm mưa với” cách chơi trò + ĐT thở: gà gáy “Nhạc dạo” (2l x8n) chơi vận động. + ĐT tay:” (4l x8n) *KN:MT 4. • Co và duỗi tay, kết hợp kiễng chân. Hai tay đánh xoay tròn Phối hợp tay - trước ngực, đưa lên cao. mắt trong vận + ĐT bụng: (2l x8n)
15. động(Ném xa • Quay sang trái, sang phải kết hợp tay chống hông hoặc hai bằng 2 tay). tay dang ngang, chân bước sang phải, sang trái. + Trẻ có kỹ năng + ĐT chân: (2l x8n) quan sát, chú ý • Đưa sang phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau và ghi nhớ có + ĐT Bật: (2l x 8n) chủ định. • Nhảy lên, đưa 2 chân sang ngang, nhảy lên đưa 1 chân về + Trẻ có kỹ năng phía trước, 1 chân về phía sau. ném xa bằng 2 * Vận động cơ bản: tay và định Bây giờ chúng ta sẽ làm quen với bài vận động mới đó là: hướng không Ném xa bằng 2 tay. gian khi thực -Cô làm mẫu lần 1: Thực hiện vận động hiện bài tập. + Cô vừa thực hiện vận động gì? *TĐ: - Cô tập mẫu lần 2: Phân tích động tác + Trẻ thích tham TTCB: Cô đứng chân trước, chân sau hoặc 2 chân rộng bằng gia các hoạt vai. động PTTC. TH: Hai tay cầm bóng đưa cao lên đầu, hơi ngả người ra sau, + Trẻ có ý thức dùng sức của thân và tay để ném bóng đi xa về phía trước. tổ chức kỷ luật, * Trẻ thực hiện2 tinh thần thi đua, - Cô cho lần lượt trẻ thực hiện bài tập . hợp tác với bạn -Chú ý sửa sai để cháu thực hiện đúng bài tập và cô giáo. - Động viên những trẻ yếu thực hiện. + Cô chia lớp thành 2 tổ cho trẻ thực hiện thi đua nhau -Trẻ thi đua nhau thực hiện cô kiểm tra kết quả. - Hỏi lại trẻ tên bài tập? *Hoạt động 3: Trò chơi vận động: Nhảy bao *Cách chơi: Mỗi bạn đứng vào một bao khi có hiệu lệnh thì nhảy về đích quy định. *Luật chơi: Trong khi bật nhảy phải giữ chặt bao, người không bị ngã, không bị tuột bao.
16. Đội nào có người bị tuột bao hoặc ngã sẽ bị trừ một lỗi. Đội nào không mắc lỗi hoặc ít lỗi sẽ là đội chiến thắng. - Tổ chức cho trẻ chơi + Chúng mình đã chuẩn bị đủ đồ dùng chưa? - Cô bao quát động viên trẻ - Cho trẻ chơi 1-2 lần và cô nhận xét sau mỗi lần chơi. + Chúng mình vừa thực hiện phần thi gì? + Có đội nào có người bị ngã, tuột bao không? - Công bố kết quả, tuyên dương đội chiến thắng + Chúng mình còn muốn thực hiện nữa không? - Cô nhận xét: Qua 3 phần thi cô thấy các đội đều hoàn thành suất xắc các phần thi của mình, tất cả các bạn đều được nhận quà và cô thưởng cho chúng mình một chuyến đi du xuân. HĐ4 :Hồi tĩnh -Cho trẻ vận động đi lại hít thở nhẹ nhàng Kết thúc: Đánh giá/ Nhận xét Chỉnh sửa
17. Thứ sáu ngày 14/04/2023 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành --Hoạt động I/ MỤC II/ CHUẨN tạo hình: TIÊU: BỊ III/ TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN KT: - Trẻ biết -Sân trường HĐ1:Ổn định gây hứng thú * Vẽ về biển sử dụng các kỹ sạch sẽ, đồ - Lớp hát và vận động theo bài hát: “Cho tôi đi làm mưa với” (ĐT) năng để vẽ bức chơi ở các - Cô và trẻ cùng đàm thoại về bài hát kết hợp giới thiệu bài tranh về biển. góc.Đồ dùng mới. (MT111) Biết vẽ nước của cô và trẻ HĐ 2: Quan sát tranh mẫu và cảnh vật - Tranh mẫu -Cho trẻ quan sát tranh mẫu: xung quanh + Các con vừa được xem những hình ảnh về biển rồi. Cô cũng biển. được đi tắm biển rồi đấy và cô rất yêu biển cô đã vẽ lại những - Phát triển óc ấn tượng của cô về biển thành những bức tranh rất đẹp sáng tạo và trí - Cho trẻ xem tranh cô vẽ về biển tượng tượng - Các con thích bức tranh nào nhất? Vì sao? của trẻ. *Tranh 1: Tranh vẽ về biển có thuyền, có núi KN:MT - Các con có nhận xét gì về bức tranh này? 111. Nói lên ý - À có rất nhiều tàu, thuyền, núi này! tưởng và tạo - Các con có nhận xét gì về những chiếc thuyền và những ra các sản ngọn núi này thế nào? phẩm tạo - Vì sao lại thế? hình theo ý - Bức tranh này cô dùng luật xa gần để vẽ đấy, thuyền và núi ở thích. gần thì sao nhỉ? - Trẻ biết phối - Cô sẽ vẽ to hơn và vẽ ở phía dưới. Còn những thuyền và núi màu sắc phù xa hơn thì sao nhỉ? hợp để tô màu - Các con có biết bức tranh này cô vẽ biển vào lúc nào không?
18. cho bức tranh - Vì sao con biết? thêm đẹp. - Vậy chúng ta nên đặt tên bức tranh này là gì nhỉ? TĐ:-Giáo dục - Các con có nhận xét gì về màu sắc của bức tranh này nhỉ? cháu có ý thức * Tranh 2: Tranh vẽ mọi người đi tắm biển trong khi học - Các con thấy bức tranh này như thế nào nhỉ? và biết yêu quý - Các con có nhận xét gì về màu sắc tranh này? sản phẩm của - Vì sao? mình tạo ra. - Bức tranh này cô vẽ và tô màu cho những người đi chơi và tắm biển với những bộ quần áo sặc sỡ, bãi cát mầu vàng trải rộng, nước biển xanh biếc. Vì thế bức tranh trở nên rất sinh động. - Khi tô màu cô tô thật mịn và không bị chờm ra ngoài, cô chọn rất nhiều màu sắc để tô cho bức tranh thật sinh động * Tranh 3: Tranh của 1 bạn trong lớp vẽ - Các con cùng ngắm bức tranh của 1 bạn trong lớp đã vẽ - Các con có nhận xét gì nào? - Bức tranh của bạn rất sinh động với rất nhiều các loài động vật sống dưới nước - Màu sắc của bức tranh như thế nào? - Các con thử hỏi chủ nhân của bức tranh xem tên của tranh là gì? Hỏi ý tưởng của trẻ - Sắp tới sẽ có một cuộc triển lãm tranh về biển, các con có muốn cùng nhau vẽ những bức tranh thật đẹp về biển để gửi đến triển lãm không? - Cô hỏi ý định của trẻ: Con định vẽ gì? - Con vẽ như thế nào? (bố cục, màu sắc) - Cô nhắc trẻ: Khi vẽ ngồi ngay ngắn , dùng bút đậm nét để vẽ và tô màu mịn không chờm ra ngoài HĐ 3: Trẻ thực hiện
19. - Cô mở nhạc - Gợi ý cho trẻ cách chọn màu, cách vẽ, cách tô - Giúp đỡ các cháu còn yếu HĐ 4:Trưng bày sản phẩm -Cho cháu trưng bày sản phẩm - Nhận xét những sản phẩm đẹp - Nhắc nhở, động viên các cháu chưa vẻ được Kết thúc: Cả lớp hát bài “Giọt mưa và em bé”về các góc chơi Đánh giá/ Nhận xét Chỉnh sửa Thứ hai ngày 17/04/2023 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành --Khám phá: Kiến thức Cho cô 1. Hoạt động 1: Mở đầu hoạt động
20. - Trẻ nhận biết Máy tính, loa, Trò chơi: Mưa to mưa nhỏ * Tìm hiểu được 1 số hiện video, tranh - Các bạn vừa chơi trò chơi gì? một số hiện tượng thiên ảnh. - Trò chơi này nói về hiện tượng gì? tượng tự nhiên nhiên đơn giản Cho trẻ - Vậy khi trời mưa sẽ có gì? như mưa, nắng, Vạch mức, - Vậy nếu mưa nhiều quá sẽ có hiện tượng gì các bạn? (MT26) gió, sấm, chớp hình ghép, - Nếu trời không mưa sẽ có hiện tượng gì? và nguyên đường hẹp, 2. Hoạt động 2: Trọng tâm: nhân vì đâu mà chuông, bảng Cho các cháu phát biểu tự do về những hiện tượng tự nhiên có gắn bút màu, mà mà cháu biết Kỹ năng tranh khoanh * Quan sát tranh trời nắng MT 26. Nhận hình, bàn ghế. + Đây là ảnh gì các bạn? xét được mối + Khi trời nắng bầu trời sẽ như thế nào? quan hệ đơn + Bầu trời khi trời nắng sẽ như thế nào? giản của sự + Nắng mang đến cho con người lợi ích gì? vật, hiện + Nắng nhiều qua sẽ gây ra điều gì? tượng. Ví dụ: => Khi trời nắng sẽ cho chúng ta bầu không khí khô thoáng. “Nắp cốc có Nắng làm khô đường, khô nhà, khô quần áo phơi khô tiêu điều những giọt lúa nông sản ... Nhưng nếu nắng quá nhiều sẽ khiến đất đai cây nước do nước cối quá khô mà đất nức ra thành mãn, cây cối chết vì thiếu nước nóng bốc hơi”. đó là hiện tượng hạn hán. ảnh hưởng lớn đến đời sống sinh hoạt - Rèn khả năng của con người. Và khi đi ngoài trời nắng các bạn phải biết bảo quan sát, ghi vệ bản thân bằng cách đội nón, mặc áo khoác... để không bị nhớ Phát triển bệnh khả năng quan * Quan sát tranh trời mưa sát, phân biệt, + Đây là ảnh gì các bạn? so sánh khéo + Các bạn biết vì sao có mưa không? léo. Trả lời rõ + Vì đâu mà có mưa? ràng các câu + Khi trời mưa bầu trời sẽ như thế nào? hỏi của cô. + Bầu trời khi trời mưa sẽ như thế nào? + Mưa mang đến cho con người lợi ích gì?