Giáo án Mầm non Lớp Lá - Chủ đề: Trường tiểu học - Năm học 2022-2023

Nội dung tài liệu: Giáo án Mầm non Lớp Lá - Chủ đề: Trường tiểu học - Năm học 2022-2023

1. Thứ hai ngày 08/05/2023 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành --Khám phá: I/ MỤC II/ TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN TIÊU: II/ CHUẨN HĐ 1: Ổn định giới thiệu PTNT: Tìm KT:Trẻ nhận BỊ. Cho cả lớp hát bài : Tạm biệt búp bê hiểu về trường biết được một - H/ả về -Các con vừa hát bài hát gì ? tiểu học số hoạt động, trường tiểu học -Nội dung bài hát nói về cái gì ? đồ dùng của - Máy tính, - Các con sắp tạm biệt trường mầm non để đến với ngưỡng (MT51) học sinh tiểu sclce, tranh cửa vào trường tiểu học ,vậy muốn biết trường tiểu học mà các học. ảnh...Đdđc. con sắp học như thế nào t,thì hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về KN: MT 51. - Câu hỏi đàm trường tiểu học nhé ! Nói họ tên và thoại, chuẩn bị HĐ 2: Bé khám phá đặc điểm của tâm thế cho trẻ Cho trẻ phát biểu tự do về trường tiểu học mà cháu biết các bạn trong sẵn sàng vào * Nhận biết về trường tiểu học : lớp khi được lớp 1 - Cô cho cháu xem hình ảnh về trường tiểu học . hỏi, trò -Nhà các con có anh chị học ở trường tiểu học không ? chuyện. - Anh chị con học lớp mấy ? Cháu trả lời theo hiểu biết thực tế Phát triển khả . năng nhận biết - Đã bao giờ con theo anh chị đến trường tiểu học chưa ? và ghi nhớ của - Trường tiểu học cùng có gì nào ? trẻ về trường - Đến trường tiểu học con thấy khác gì ở trường MN ? tiểu học - Trường tiểu học giành cho độ tuổi nào? TĐ: Giáo dục - Trường tiểu học có tên gọi như thế nào? cháu tình yêu - Muốn cho mọi người biết trường tiểu học của mình ở đâu quý lớp học, các con nói thế nào? yêu thích đến -Trường có những khu vực nào?
2. trường biết trân Trường có khu vực căng tin, lớp học, phòng làm việc của ban trọng cuộc giám hiệu, khu tập thể dục và sân chơi hoạt động ngoài trời. sống mỗi ngày - Trên sân trường thường có những đồ chơi ngoài trời nào? được đến - Ở trường con có những hoạt động gì? (hoạt động học tập là trường. chủ đạo ) - Quy định mấy giờ con phải có mặt ở lớp? - Mấy giờ được đón con về? - Các con có biết mình ở độ tuổi nào không? - Trường tiểu học có bao nhiêu lớp? học từ lớp mấy đến lớp mấy? - Các cô giáo phụ trách lớp mình gọi là gì? -Ngoài cô giáo hoặc thầy giáo chủ nhiệm ra còn có ai? -Ban giám hiệu gồm những ai? - Ở trường tiểu học ban giám hiệu sẽ là cô giáo hoặc thầy giáo phụ trách và điều hành toàn trường. - Các cô ở trường mầm non có khác gì tiểu học không? Ở trường tiểu học ngoài cô giáo còn có các thầy nữa, các cô và các thầy giảng dạy nhiều bộ môn khác nhau. - Ngoài các cô giáo tiểu học và các cô trong Ban Giám Hiệu, còn có những ai đang làm việc ở trường mình nữa? - Con hãy kể tên một vài cô, bác phục vụ mà con biết. (bảo vệ ) - Ở trường tiểu học có đồ chơi như trường mầm non không ? - Các con quan sát xem sân trường mần non và sân trường tiểu học có khác biệt chỗ nào? - Trường tiểu học có cột cờ ở giữa sân trường . - Ngoài sân trường ra các con có biết đồ dùng của các bạn học sinh tiểu học có gì nào?.
3. - Cô bổ xung những kiến thức về trường tiểu học cho trẻ biết thêm về giờ học > ra chơi > học đọc ,học viết ,làm bài tập > trả bài cũ cho cô giáo -So sánh trường tiểu học và trường mầm non : Mổ rộng:Ttrường tiểu học có thể cụ thể là trường TH Lộc Hòa. Khi mở rộng giới thiệu thêm các trường TH khác trong huyện của các xã khác như là Trường tiểu học lộc An,rường tiểu học lộc Tấn, rường tiểu học lộc Hiệp. -Giống nhau : Đều là trường học để các bạn nhỏ đến trường để học tập . -Khác nhau: Trường tiểu học có các cô và còn có các thầy giáo hoạt động học tập là hoạt động chủ đạo , còn trường mầm non chỉ có các cô và hoạt động chủ đạo đó là hoạt động vui chơi. -GD:Nghĩ hè xong các con sẽ bước vào lớp một vì vậy ngay từ bây giờ các con phải hiểu được những nét khác biệt giữ trường tiểu học và mầm non để bước vào lớp 1 một cách tự tin .các con phải cố gắng chăm ngoan học giỏi để khỏi phụ lòng mong ước của các thầy các cô nhé ! HĐ 3: Trò chơi giải trí * TRò chơi : Vui cùng trường em Cô và trẻ vận động bài tạm biết búp bê * Trò chơi : Ai khéo hơn ai Tô trường tiểu học - Kiểm tra nhận xét sản phẩm Kết thúc Đánh giá/ Nhận xét
4. Chỉnh sửa Thứ ba ngày 09/05/2023 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành --Văn học: I/ MỤC ĐÍCH II. CHUẨN YÊU CẦU BỊ: III TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN PTNN: Thơ: *KT : -Cháu Máy tính, HĐ:1 Mở đầu hoạt động: Gửi lời chào nhớ tên bài thơ Tranh nội dung TC : Ghép tranh ngơi trường lớp 1 , nhớ tên tác thơ. Slice -Đàm thoại về nội dung tranh kết hợp giới thiệu bài giả, hiểu nội Tranh nội dung HĐ: 2 Hoạt động trọng tâm (MT71) dung bài thơ bài thơ * Dạy thơ nói lên tình - Đó là bài thơ “Gửi lời chào lớp 1” của tác giả “Hữu cảm, cảm xúc tường”. Vậy để biết được nội dung bài thơ này như thế nào thì của bé chuẩn bị các con hãy lắng nghe cô đọc 1 lần bài thơ “Gửi lời chào lớp chia tay mầm 1! non vào lớp 1. - Cô đọc mẫu bài thơ lần 1 diễn cảm GỬI LỜI CHÀO LỚP MỘT
5. *KN :Mục Lớp một ơi lớp một tiêu71.Trẻ Đón em vào năm học biết cách “đọc Nay giờ phút chia tay sách” từ trái Gửi lời chào tiến bước sang phải, từ trên xuống Chào bảng đen cửa sổ dưới, từ đầu Chào chỗ ngồi thân quen sách đến cuối Tất cả chào ở lại sách. Đón các bạn nhỏ lên Rèn kỹ ăng đọc diễn cảm, Chào cô giáo yêu mến ngất nghỉ đúng Cô sẽ xa chúng em cú pháp. Làm theo lời cô dạy *TĐ : Giáo Cô sẽ luôn ở bên dục cháu yêu quý kính trọng Lớp một ơi lớp một biết ơn các cô Đón em vào năm học giáo mầm non, Nay giờ phút chia tay sẵn sàng tâm lý Gửi gừi chào tiến bước vào lớp 1 TG : Hữu tường - Cô nói lên nôi dung bái thơ nói lên các bạn nhỏ lớp lá đến tuổi bước vào lớp một các bạn tạm biệt trường MN để bước vào học ở trường tiểu học với nỗi niềm lưu luyến nhớ cô giáo bạn bè và ngôi trường MN mà bạn nhỏ đã học. * Cô đọc mẫu bài thơ lần 2: Xem tranh trích đàm thoại làm rõ ý, giải thích từ khó bài chia 4 đoạn - Tranh 1: 4 Câu thơ đầu nói lên các bạn nhỏ bước váo lớp một vời lòng lưu luyến nhớ bạn bè cô giáo ở trường MN Lớp một ơi lớp một ......................................
6. Gửi lời chào tiến bước - Tranh 2: 4 câu thơ tiếp theo nói lên các bạn lên lớp một không còn học ở trường MN nữa vì vậy các bạn chào tất cả cô giáo bạn bè và những đồ dùng ở lớp để bước vào lớp một Chào bảng đen cửa sổ ................................. Đón các bạn nhỏ lên Tranh 3 : 4 câu tiếp theo nói lên lên lớp một rồi nhưng các bạn vẫn hứa luôn làm theo lời cô giáo dặn. Chào cô giáo yêu mến ............................... Cô sẽ luôn ở bên Tranh 4: 4 câu thơ con lại nói lên lòng yêu mến cô giáo trường lớp cũ để bước vào lớp một Lớp một ơi lớp một ............................. Gửi gừi chào tiến bước * Từ khó: Từ Chia tay > xa cô giáo bạn bè trường lớp cũ là mình không học cô học ở trường đó nữa - Cho trẻ đồng báo phát âm - Đọc lần 3: Cô ngâm thơ * Giải thích cách đọc: Với âm điệu nhẹ nhàng hiện được tình cảm của mình khi đọc thơ đọc vơí ngữ giọng vưà phải ngắt nghỉ sau mỗi câu thơ * Đàm thoại: - Các con đọc bài thơ gì? - Bài thơ do ai sáng tác? - Các bạn nhỏ chia tay ai để đi đâu?
7. - Chia tay lớp một bạn nhỏ chào ai? - Bạn nhỏ chào những gì thân quen? - Những đồ thân quen đó ở đâu? - Bạn nhỏ chào những đồ vật nào trong lớp? - Xa cô giáo bạn nhỏ hứa điều gì? - Con sắ lên lớ một cảm tưởng của con thấy thề nào? - Con có lời gì để gửi đến cô và các bạn trước khi chia tay vào lớp 1? => GDTT: Cháu yêu quí trường lớp cô giáo giáo bạn bè * Tiếng thơ của bé: - Lớp đọc 1-2 lần -Tổ chức cho cháu đọc theo nhiều hình thức đọc to, đọc nhỏ đọc nối tiếp đọc theo hình thức đọc biểu diễn chương trình tiếng thơ, cho trẻ đọc theo nhóm, tổ cá nhân - Chú ý sửa sai cho cháu đọc đúng nhịp điệu diễn cảm * Trò chơi: Bé giỏi học vào lớp 1 - Cô chuẩn bị 3 tranh bài thơ chữ to - Yêu câu cháu lên gạch chân chữ cái đã học q, p CC; Chia trẻ thanh 3 tổ đứng theo hàng dọc Khi nghe hiệu lên chơi bạn đầu hàng lên ghạch chân chữ cái sau đó chạy về đạp vào bạn kế tiếp chạy lên gạch làn lượt chơi cho đến hếtlượt thời gian là một bản nhạc Kết thúc cô cùng cháu kiểm tra từng đội Đội nào gạch đúng là đội đó thắng cuộc * Lớp hát và Vận động bài: trường em *Kết thúc: cháu về góc chơi Đánh giá/ Nhận xét
8. Chỉnh sửa Thứ tư ngày 10/05/2023 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành --Làm quen I/ MỤC TIÊU II/ CHUẨN BỊ III TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN với toán: : Sân trường *Ổn định gây hứng thú KT: sạch sẽ, đồ chơi - Lớp hát bài “Mái Trường Mến Yêu” * PTNT: So Trẻ nhận biết ở các góc. - Cô và trẻ cùng đàm thoại về bài hát sánh 3 nhóm mối quan hệ -Đồ dùng đồ * Hoạt động trọng tâm đối tượng hơn, kém về số chơi của cô và Hoạt động 1: Ôn bài cũ trong phạm vi lượng trong trẻ - Cô cho trẻ tìm quanh lớp xem có nhóm đồ dùng nào có số 10 phạm vi 10. lượng là 10, cho trẻ đếm kiểm tra, nêu kết quả và tìm thẻ số Nhận biết được tương ứng. (MT89) số nhiều nhất, - Cô cho trẻ đếm số đồ dùng trên bàn, nêu kết quả và tìm thẻ số ít hơn, ít nhất. tương ứng. -Biết tạo sự HĐ: 2. So sánh số lượng 3 nhóm đối tượng trong phạm vi bằng nhau 10
9. trong phạm vi - Trong rổ đồ chơi của các con có gì? 10. - Cho trẻ xếp hết số cây thước thành 1 hàng ngang (xếp từ trái KN: sang phải). Rèn kỹ năng - Yêu cầu trẻ xếp cây bút tương ứng 1:1 với số cây thước. đếm, tìm và - Yêu cầu trẻ xếp cây bút chì tương ứng 1:1 với số cây thước. tạo nhóm, ghi - Cho trẻ đếm số cây thước và cây bút, số cây bút chì nhớ để thực - Tìm thẻ số tương ứng với mỗi đối tượng. hiện. - Cho trẻ so sánh số cây thước và số cây bút TĐ: + Nhóm nào nhiều hơn, nhóm nào ít nhất, nhiều hơn là mấy, ít MT 89 Biết nhất là mấy? nói cảm ơn, - Cho trẻ so sánh số cây bút chì và số cây thước. xin lỗi, chào + Nhóm nào nhiều hơn, nhóm nào ít nhất, nhiều hơn là mấy, ít hỏi lễ phép. nhất là mấy? (KNXH) - Cho trẻ so sánh 3 nhóm cây thước, cây bút, cây bút chì. Giáo dục cháu -Cho trẻ đếm 3 nhóm và hỏi trẻ vậy nhóm nào nhiều nhất? nhóm ngoan ngồi học nào nhiều hơn, nhóm nào ít nhất? vì sao? chú ý. Có nề -Nhóm nào ít nhất? nếp trong học -Nhóm nào nhiều hơn? tập. Hăng hái -Nhóm nào nhiều nhất? phát biểu. * Cô chốt: -Nhóm cây thước với cây bút với nhóm cây bút chì. Thì nhóm cây thước có số lượng nhiều nhất là có 10. -Nhóm cây bút với nhóm cây bút chì thì nhiều hơn nhưng so với nhóm cây thước lại ít hơn nên nhóm cây bút là nhóm ít hơn là có 9. -Nhóm cây bút chì so với nhóm cây bút với nhóm cây thước thì nhóm cây bút chì là ít nhất là có 8. + Cho trẻ chỉ vào nhóm cây thước và nói nhiều nhất, chỉ vào cây bút nói ít hơn, chỉ vào nhóm cây bút chì nói ít nhất
10. +Muốn nhóm cây bút, cây bút chì bằng nhóm cây thước thì phải làm thế nào? - Cho trẻ lấy thêm 1cây bút, thêm 2 cây bút chì xếp vào nhóm để đếm và so sánh số cây thước, cây bút, cây bút chì. -Nhóm cây thước, cây bút, cây bút chì bây giờ như thế nào? -Cùng có mấy? (Đều bằng nhau và cùng có 10) - *KTSX: Cho trẻ đếm và cất từng nhóm -Cất 3 cây thước thì còn mấy cây thước? -Cất 2 cây bút thì còn mấy cây bút?... - Cất dần từng đối tượng và đếm 2. 3. Luyện tập củng cố TC1: Nói đúng - Cho trẻ quan sát trên bảng, lô tô 3 nhóm quyển vở có số lượng khác nhau trong phạm vi 10, nói tên nhóm quyển sách có số lượng nhiều nhất, ít hơn, ít nhất - Luật chơi: Bạn nào nói đúng thưởng vỗ tay - Cho trẻ chơi 2-3 lần -Động viên trẻ TC2: Nhanh tay, tinh mắt - Chia lớp thành 3 nhóm Cô có lô tô 3 nhóm cây thước khác nhau Cách chơi: Khi nghe thấy tiếng nhạc thì 3 bạn ở đầu hàng sẽ bật qua các vòng của đội mình và lấy nhanh những cây thước và đưa về đúng rổ của đội mình -Luật chơi: Mỗi bạn chỉ được lấy một cây thước theo quy định của đội mình, nếu nhóm nào lấy nhầm hoặc làm rơi thì sẽ không được tính, thời gian bắt đầu và kết thúc bằng một bản nhạc, đội nào đưa đủ 10 cây thước về đúng rổ của mình thì đội đó sẽ thắng cuộc.
11. -Cho trẻ chơi -Cô và trẻ kiểm tra kết quả sau khi chơi -Luyện cho trẻ so sánh kết quả của các đội bằng cách diễn đạt các từ nhiều nhất, ít hơn, ít nhất, hoặc bằng nhau. * Kết thúc *Trò chơi 3: Tự lực + Bé cùng làm bài tập trong sách trang 20 *Kết thúc: cho cả lớp hát bài “Niềm Vui Đến Trường”. Đánh giá/ Nhận xét Chỉnh sửa Thứ năm ngày 11/05/2023 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
12. --Thể dục: I/ MỤC ĐÍCH II. CHUẨN III/ TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN YÊU CẦU BỊ Hoạt động 1. Ôn định gây hứng thú PTTC: Bò dích *KT: Trẻ biết - Sân tập Cô cho cả lớp xem các bạn luyện vận động Bò dích dắc qua 7 dắc qua 7 điểm ném đúng sạch sẽ, bằng điểm kết hợp ném trúng đích bằng 1 tay kết hợp ném động tác “Bò phẳng, bài tập Trò chuyện các bạn muốn có vui chơi như vậy không? trúng đích dích dắc qua 7 - 7 điểm Vậy chúng mình cùng nhau thực hiện bài tập khởi động với cô bằng 1 tay điểm kết hợp - Túi cát 5 - 10 nhé! ném trúng đích túi (hay bóng Hoạt động 2: Bài mới (MT5, MT4) bằng 1 tay”, nhỏ) Hoạt động 2: Trọng động: thực hiện đúng - Sắc xô, quần * Khởi động: tư thế, biết áo của cô và - Cô mở nhạc “Đồng hồ báo thức” cho trẻ đi vòng tròn kết hợp dùng sức của trẻ gọn gàng đi bằng nữa bàn chân, đi bằng gót chân, đi bằng mũi bàn chân tay và thân để phù hợp với các bạn chạy chậm chạy nâng cao đùi chạy kiểu gót chạm mông ném túi cát đi thời tiết. sau đó về 3 hàng ngang. xa. * Trọng động: + Trẻ biết phối Bài tập phát triển chung: hợp giữa tay và - Tập kết hợp bài hát: : “Mái trường Mến Yêu” mắt để thực + ĐT thở: gà gáy “Nhạc dạo” (2l x8n) hiện bài tập. + ĐT tay:” (4l x8n) Trẻ biết cách • Co và duỗi tay, kết hợp kiễng chân. Hai tay đánh xoay tròn chơi trò chơi trước ngực, đưa lên cao. vận động. + ĐT bụng: (2l x8n) *KN:MT 5. • Quay sang trái, sang phải kết hợp tay chống hông hoặc hai Thể hiện tay dang ngang, chân bước sang phải, sang trái. nhanh, mạnh, + ĐT chân: (4l x8n) khéo trong • Đưa sang phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau thực hiện bài + ĐT Bậc: (2l x 8n) tập tổng • Nhảy lên, đưa 2 chân sang ngang, nhảy lên đưa 1 chân về hợp: Bò dích phía trước, 1 chân về phía sau. * Vận động cơ bản:
13. dắc qua 7 Bây giờ chúng ta sẽ làm quen với bài vận động mới đó là: điểm. Bò dích dắc qua 7 điểm kết hợp ném trúng đích bằng 1 tay MT 4. Phối -Cô làm mẫu lần 1: Thực hiện vận động hợp tay - mắt + Cô vừa thực hiện vận động gì? trong vận - Cô tập mẫu lần 2: Phân tích động tác động: Ném TTCB: Đứng trước vạch xuất phát, nằm sát người xuống sàn. trúng đích TH: Khi có hiệu lệnh cô bò bàng bàn tay, cẳng chân. Phối hợp bằng 1 tay chân tay nhịp nhàng, mắt nhìn theo hướng bò, cô bò khéo léo Rèn luyện tố theo đường dích dắc qua 7 điểm không chạm vào vật. khi bò chất nhanh xong cô đứng lên. Đứng chân trước chân sau tay cầm túi cát nhẹn, sự khéo cùng chiều với chân sau, khi có hiệu lệnh đưa túi cát ngang léo của tay và tầm mắt, nhằm đích và ném vào đích chân, sự tự tin. * Trẻ thực hiện: Rèn trẻ kỹ - Cô cho lần lượt trẻ thực hiện 3- 4 lần. năng trúng - Cô cho hai đội lên thi đua nhau tập. đích và khả Cô bao quát, sửa sai, động viên, khuyến khích trẻ tập. năng ngắm của - Hỏi lại trẻ tên bài tập? trẻ. HĐ 3: Hồi tĩnh *TĐ: - Trẻ -Cho trẻ vận động đi lại hít thở nhẹ nhàng hứng thú tham Kết thúc: gia vào hoạt động, giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện thể dục thể thao. Trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động
14. Đánh giá/ Nhận xét Chỉnh sửa Thứ sáu ngày 12/05/2023 Cách Hoạt Chuẩ Mục đích tiến động n bị hành -- I/ MỤC TIÊU: II/ III/ Hoạt *KT : CHU TIẾN động Trẻ biết thể hiện tình cảm của mình với lớp học, sân trường, quang cảnh thân thiết của t ẨN TRÌN tạo rường mẫu giáo mình học theo trí tưởng tượng vào tranh. BỊ H hình: - Trẻ sáng tạo trong bố cục và màu sắc. -Sân THỰC *KN: trườn HIỆN PTTM MT 112. Đặt tên cho sản phẩm tạo hình. g sạch HĐ1:Ổ : Vẽ sẽ, đồ n định
15. tranh Rèn một số kỹ năng vẽ: cầm bút bằng tay phải, cầm bằng 3 ngón tay. chơi ở gây trườn Trẻ tô màu đẹp, không lem ra ngoài, bố cục hợp lý. các hứng g học( *TĐ: Qua bài vẽ giáo dục trẻ lòng kính yêu và mong muốn được đi học trường tiểu học góc. thú ĐT) và giáo dục trẻ bảo vệ để ngôi trường thêm đẹp. Đồ - Lớp dùng hát và (MT1 của cô vận 12) và trẻ động theo bài hát: “Mái trường Mến Yêu” - Cô và trẻ cùng đàm thoại về bài hát kết hợp giới thiệu bài mới. HĐ 2: Quan sát mẫu
16. Để chào đón năm học mới, trường mầm non Tề Lỗ mở một cuộc triển lãm tranh ảnh về trường mầm non. - Cho trẻ đi đến cuộc triển lãm tranh kết hợp với hát theo nhạc.
17. - Cô hướng trẻ quan sát vào từng tranh và hỏi trẻ. - Cô đưa tranh mẫu 1 ra cho trẻ quan sát và trao đổi: + Cô vẽ ngôi trường chúng ta có mấy tấng? Mấy phũng học? (
18. 1- 2 trẻ kể) + Cô vẽ các phòng học như thế nào? + Sân trường có gì? + Cô tô màu cho bức tranh như thế nào? + Để cho bức tranh đẹp cô còn làm gì đây? - Cô đưa tranh mẫu 2
19. ra cho trẻ quan sát và trao đổi: +Bức tranh này cô vẽ ngôi trường như thế nào? +Sân trường có gì? +Phía trước sân trường cô vẽ gì đây? +Bên trên ngôi trường cô vẽ gì? - Cô đưa
20. tranh mẫu 3 ra cho trẻ quan sát và trao đổi: + Bức tranh này cô vẽ ngôi trường có những gì? + Các bạn nhỏ đang làm gì? + Trên sân trường còn có gì? +Chún g mình thấy cô tô màu