Đơn công nhận Sáng kiến Thiết kế và sử dụng bộ giá để đồ chơi học liệu tiện ích cho trẻ tại Trường Mẫu giáo Bình Minh

Nội dung tài liệu: Đơn công nhận Sáng kiến Thiết kế và sử dụng bộ giá để đồ chơi học liệu tiện ích cho trẻ tại Trường Mẫu giáo Bình Minh

1. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến Trường Mẫu giáo Bình Minh Tôi ghi tên dưới đây: Tỉ lệ (%) Ngày tháng Nơi công tác Trình độ Đóng góp STT Họ tên tác giả Chức vụ năm sinh (hoặc nơi ở) chuyên môn vào việc tạo ra sáng kiến Đại học sư Trường MG Giáo 1 Phạm Thị Lịch 31/5/1985 phạm Mầm 100% Bình Minh viên non Là tác giả đề nghị công nhận sáng kiến “Thiết kế và sử dụng bộ giá để đồ chơi học liệu tiện ích cho trẻ tại Trường Mẫu giáo Bình Minh”. Với các thông tin như sau: - Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Không có - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Xây dựng môi trường trang thiết bị đồ dùng đồ chơi giáo dục cho trẻ mầm non. - Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: 18/9/2024. * Mô tả bản chất sáng kiến 1. Lý do chọn đề tài Năm học 2024-2025 tiếp tục thực hiện nhiệm vụ năm học theo Công văn số 401/PGDĐT ngày 04 tháng 9 năm 2024 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Lộc Ninh, về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục mầm non năm học 2024-2025. Nhà trường phổ biến chú trọng thực hiện các giải pháp nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục, đảm bảo tuyệt đối an toàn cho trẻ mầm non. Chú trọng tiếp tục thực hiện hiệu quả Chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm (TMNLTLTT), giai đoạn 2021-2025” trong nhà trường theo yêu cầu tại Kế hoạch số 19/KH-PGDĐT ngày 06/9/2021 của Phòng GD&ĐT Lộc Ninh bảo đảm thiết thực, chất lượng, hiệu quả, phù hợp với điều kiện của địa phương và của nhà trường về các tiêu chí xây dựng “Môi trường vật chất trong lớp, ngoài lớp giảm thiểu tối đa các yếu tố nguy cơ gây mất an toàn, gây thương tích đối với trẻ em, đáp ứng nhu cầu, hứng thú trong các hoạt động chơi, ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân của trẻ; tạo điều kiện cho tất cả các trẻ có thể chơi mà học, học bằng chơi, phù hợp với điều kiện thực tế”. Thực trạng năm học 2024-2025, hiện nay về môi trường trong và ngoài lớp học của 8/8 lớp/202 trẻ mẫu giáo còn sử dụng “Giá để đồ chơi học liệu” tên theo danh mục đồ dùng - đồ chơi - thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm mon, theo Thông tư
2. 2 02/2010/TT-BGD&ĐT, phục vụ hoạt động các góc cũng như các hoạt động học tập, vui chơi trong và ngoài lớp học đã lâu năm, cũ và thiếu. Giá để đồ chơi học liệu thì to chiếm nhiều không gian và diện tích sinh hoạt và hoạt động của trẻ. Một thực trạng nữa là phòng học (cũng là phòng nuôi dưỡng chăm sóc trẻ và phòng ngủ) còn sử dụng chung nên diện tích cũng bị hạn chế, nên không gian chơi, học của các lớp còn chật. Những giá để đồ chơi học liệu được đặt cố định, to phục vụ trẻ chơi theo nhóm, được giáo viên tổ chức dưới hình thức tập thể, góc cố định. Giá để đồ chơi học liệu sử dụng di chuyển, linh hoạt để trẻ chơi ngoài trời còn rất hạn chế, chủ yếu được đặt chết ở các góc chơi ngoài nhà chòi, cũng như các góc chơi trong lớp học. Hạn chế hiệu quả sử dụng các giá để đồ chơi học liệu cho các hoạt động khác nhau của giáo viên khi muốn tổ chức các hoạt động cho trẻ. Giáo viên phải sử dụng thay thế bằng nhiều đồ dùng khác như để đồ dùng bằng nhiều rổ, khay, đồ dùng còn để dưới đất, ít thu hút, không kích thích sự tò mò cũng như hứng thú của trẻ tham gia hoạt động. Nhà trường muốn khắc phục tình trạng giá để đồ chơi học liệu đã cũ, to lâu năm, tình trạng thiếu giá để đồ chơi học liệu, thì cần phải làm tờ trình theo quy trình có kinh phí, duyệt chi, đấu thầu,...nên trong năm học không thể đáp ứng ngay và có đủ, cũng như cung cấp phong phú các thiết bị “Giá để đồ chơi học liệu” cho các lớp cho các hoạt động học tập, vui chơi môi trường trong và ngoài lớp học của toàn trường. Thực tế giá thành các loại “Giá để đồ chơi học liệu” trung bình từ 1.000.000 vnđ - 2.000.000 vnđ/1 cái trở lên và giá để đồ chơi học liệu mua thường bằng gỗ, đặt cố định khó di chuyển. Năm học 2024-2025, tôi được phân công chủ nhiệm lớp Chồi 1, trẻ 4-5 tuổi. Thực tế lớp có tổng số 2/5 “Giá để đồ chơi học liệu” theo quy định/lớp, có 02 giá kệ đã cũ, to, khó di chuyển thường để cố định (Hình minh hoạ H1). (Hình minh hoạ H1) Là một giáo viên đứng lớp với thực trạng những khó khăn tồn tại trên và để thực hiện tốt tiêu chí xây dựng “Môi trường vật chất trong lớp, ngoài lớp giảm thiểu tối đa các yếu tố nguy cơ gây mất an toàn, gây thương tích đối với trẻ em, đáp ứng nhu cầu, hứng thú trong các hoạt động chơi, ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân của trẻ; tạo điều kiện cho tất cả các trẻ có thể chơi mà học, học bằng chơi, phù hợp với điều kiện thực tế” tôi cũng đã áp dụng sáng kiến “Thiết kế và sử dụng bộ giá để đồ chơi học liệu tiện ích di động cho trẻ tại Trường Mẫu giáo Bình Minh” từ vật liệu tái chế, dễ kiếm, có giá thành rẻ, độ bền cao, dễ sử dụng, dễ di truyển, được tháo lắp dễ dàng, trong đó chủ yếu là: thùng bìa cát tông; Tấm poly che giếng trời, các ống nhựa PVC; Thanh ray bi 3 tầng; Bánh xe đẩy nhựa để
3. 3 tạo thành “Giá để đồ chơi học liệu” tiện ích di động. Các bước làm bộ “Giá để đồ chơi học liệu” tiện ích di động như sau: 2. Cách thực hiện bộ giá để đồ chơi như sau: 2.1. Chọn nguyên vật liệu, dụng cụ: + Vật liệu: 03 Thùng bìa cát tông tủ lạnh , ti vi loại dày to (tái sử dụng); Tấm poly che giếng trời: kích thước 2x2m; Co, T Ø27 quay 2 đầu: 8 cái; Co, T Ø27 quay 4 đầu: 4 cái; Ống PVC Ø27: 2 cây cắt làm 12 đoạn (6 đoạn dài 90 cm, 4 đoạn ngắn 50 cm) ; 05 Thanh ray trượt 3 tầng; 02 Bánh xe đẩy nhựa; Ốc Vít sắt 8 – 0.2 cm: 40 cái; 01 tấm gương nhựa dẻo; móc cheo dán tường, 04 con bọ cheo nhựa. Một số vật liệu trang trí: kẽm nhung màu, bombom, màu nước, keo nến, . (Như nhóm hình minh hoạ H2). + Dụng cụ: Dao dọc giấy, máy khoan tay, cây cưa ống nhựa, kìm, tô vít, súng bắn keo nến, kéo, thước đo, sơn xịt (Như nhóm hình minh hoạ H2). (Nhóm hình minh hoạ H2) 2.2. Cách thực hiện: Các bước làm bộ “Giá để đồ chơi học liệu” tiện ích di động, cùng một loại vật liệu, dụng cụ. Trong sáng kiến này tôi thiết kế và áp dụng 05 cái giá để đồ chơi học liệu khác nhau: 01 giá hình con cá heo (để học liệu - góc học tập ); 01 cái giá hình quả táo (để học liệu - góc tạo hình, ); 01 giá hình xe ô tô (để đồ chơi – góc phân vai ); 01 giá hình con công (giá gương soi- góc kỹ năng ); 01 giá hình kinh khí cầu (để đồ chơi học liệu – góc khoa học ). Các bước làm cụ thể như sau: 2.2.1. Thiết kế tạo hình các mặt khung giá ngoài: (mặt trước thanh ray) Đầu tiên ta lấy thùng bìa cát tông đã chuẩn bị vẽ, cắt dán chi tiết 3D tạo hình khung, tô màu nước các hình khung giá như: con cá heo, xe ô tô, con công, quả táo, kinh khí cầu để tạo khung giá để đồ chơi học liệu kích thước các giá cao từ 90cm-120cm, chiều ngang từ 60cm-80 cm, vừa tầm với trẻ khi sử dụng. + Tạo khung giá hình con cá heo: (Như nhóm hình minh hoạ H3)
4. 4 (Nhóm hình minh hoạ H3) + Tạo khung giá hình khung giá quả táo: (Như nhóm hình minh hoạ H4)
5. 5 (Nhóm hình minh hoạ H4) + Tạo khung giá hình khung giá xe ô tô: (Như nhóm hình minh hoạ H5)
6. 6 (Nhóm hình minh hoạ H5) + Tạo khung giá hình khung giá con công: (Như nhóm hình minh hoạ H6) (Nhóm hình minh hoạ H6) + Tạo khung giá hình kinh khí cầu: (Như nhóm hình minh hoạ H7) (Nhóm hình minh hoạ H7) 2.2.2. Phần mặt khung giá sau và lắp thanh ray hoàn thiện các khung giá: + Phần mặt giá sau Mặt sau giá đồ chơi học liệu chúng ta sử dung từ “Tấm poly che giếng trời” kích thước 3x3m như đã chuẩn bị. Dùng dao dọc giấy cắt thành 05 tấm hình chữ nhật nhỏ có kích thước tương ứng với 05 khung giá hình mình làm từ bìa cát công ở trên (Con cá heo, xe ô tô, con công, quả táo, kinh khí cầu). Dùng nỉ màu dán viền các cạnh 05 tấm poly vừa cắt được, để đảm bảo an toàn không sắc nhọn. + Lắp thanh ray hoàn thiện các khung giá Tiếp dùng khoan, bắt ốc vít cố định các thanh ray trượt 3 tầng cho mặt trước các khung giá hình quả táo, con cá heo, xe ô tô, con công với mặt khung giá sau vừa cắt ở trên từ tấm poly giếng trời. Sao cho cân đối giữa 2 mặt khung, tiện kéo giá khi sử dụng (Như nhóm hình minh hoạ H8).
7. 7 (Nhóm hình minh hoạ H8) 2.2.3. Phần kệ khung treo giá di động: Sử dụng Ống PVC Ø27: 2 cây cắt làm 12 đoạn (6 đoạn dài 90 cm, 4 đoạn ngắn 50 cm), Co, T Ø27 quay 2 đầu; Co, T Ø27 quay 4 đầu ráp thành kệ khung hình chữ nhật kích thước cao 1,5m rông 45 cm. Các mối nối dùng keo dán ống cố định chắc chắn cho kệ khung. Tiếp gắn 04 bánh xe di động cho kệ khung. Bắt vít các mắt cài con bọ nhựa lên 2 thanh ngang của khung kệ để treo giá khi sử dụng (Như nhóm hình minh hoạ H9).
8. 8 (Nhóm hình minh hoạ H9) 3. Cách sử dụng: Sử dụng bộ “Giá để đồ chơi học liệu” tiện ích di động trong rất nhiều hoạt động khác nhau như: Chơi ngoài trời, hoạt động học (làm quen với toán, khám phá, làm quen văn học, làm quen chữ cái ), hoạt động chơi ở các góc, hoạt động trải nghiệm ngoài trời, hoạt động Steam, . Bộ “Giá để đồ chơi học liệu” tiện ích di động này sử dụng cho cả 3 lứa tuổi mầm, chồi, lá. Tùy vào từng hoạt động giáo viên có thể sử dụng trong và ngoài lớp học. Xây dựng môi trường đồ dùng phong phú. 3.1. Sử dụng trong chơi ngoài trời: + Đối với trẻ mẫu giáo: Sử dụng trong hoạt động chơi ngoài trời. Tôi sử dụng giá để đồ chơi học liệu ô tô vào hoạt động Steam làm kem. Kệ có kết cấu thanh ray trượt 2 mặt và hình ô tô 3 D thu hút trẻ. Trẻ để sản phẩm và trải nghiệm vào vai bán hàng kem. Phần giá kệ thân ô tô có nhiều ngăn cho trẻ sắp xếp sản phẩm bán hàng, mặt thứ hai của kệ có thêm một mặt phẳng tiện ích tôi cho trẻ thiết kế Mennu niêm yết bảng đơn giá kem các loại (Như nhóm hình minh hoạ H10). (Nhóm hình minh hoạ H10)
9. 9 Trẻ thật sự hứng thú với chiếc giá kệ ô tô này hơn rất nhiều so với các bàn ghế xếp sản phẩm thông thường hàng ngày trước. Kích thích trẻ trải nghiệm và hứng thú tham gia hoạt động làm nên sự thành công cho tiết học Steam tôi tổ chức. Kệ bằng bìa cát tông nhẹ cùng với khung kệ treo dễ di chuyển. Giúp tôi chủ động, linh hoạt trong tổ chức hoạt động giáo dục. Tận dụng sự chọn môi trường ngoài trời làm không gian cho trẻ hoạt động trải nghiệm. Tiết kiệm thời gian chuẩn bị bàn ghế, kệ nhiều như trước kia. 3.2. Sử dụng trong lớp học: Với 05 chiếc giá để đồ chơi học liệu tôi đã làm đã giúp trang bị cho lớp học của tôi thêm được rất nhiều kệ ở các góc chơi trong lớp, đặc biệt là kệ được linh động treo lên tường, kích thước gọn gàng, có thanh trượt 2 mặt sử dụng tiện ích, có thể đóng vào trượt ra khi sử dụng. Và trong lớp tôi đã thực tế áp dụng sử dụng như sau: 3.2.1. Sử dụng trong hoạt động chơi ở các góc: a) Giá hình con cá heo (để học liệu - góc học tập, thư viện ): Cho trẻ làm sách truyện, Album được tổ chức xuyên suốt ở các chủ đề trong năm học. + Chuẩn bị ở góc chơi: tranh, ảnh cho trẻ tô màu, cắt làm sách truyện, Album kéo, màu, hồ dán, kẹp bướm, + Cách chơi: Trẻ chơi hoạt động chơi ở góc học tập, thư viện thường ngày. Với giá kệ con cá heo tôi làm một mặt kệ để các vật liệu chuẩn bị, một mặt kệ là mặt phẳng có móc treo tường cho trẻ treo sản phẩm sách, truyện, Album khi làm xong một cách gọn gàng và tiện ích (Như nhóm hình minh hoạ H11).
10. 10 (Nhóm hình minh hoạ H11) b) Giá hình quả táo (để học liệu - góc tạo hình, ): Cho trẻ làm tranh, tô màu, vẽ, xé dán, .tạo hình nghệ thuật ở các chủ đề trong năm học. + Chuẩn bị ở góc chơi: tranh cho trẻ tô màu, giấy A4 cho trẻ vẽ, bút chì, màu sáp, hoặc một số vật liệu tạo hình tuỳ vào bài soạn, chủ đề giáo viên tổ chức ở góc nghệ thuật tạo hình cho trẻ + Cách chơi: Trẻ hoạt động chơi ở góc nghệ thuật, tạo hình hàng ngày. Với giá kệ hình quả táo tôi làm một mặt kệ để các vật liệu chuẩn bị cho hoạt động, một mặt kệ là các ngăn hộp hình chữ nhật kích thước A4 có nắp ngăn hộp bằng bìa kiếng để trẻ cất trưng bày sản phẩm tiện dụng được nhiều học liệu tranh sản phẩm của trẻ trong 1 tuần hoạt động góc tiện dụng một cách khoa học, gọn gàng và tiện ích (Như nhóm hình minh hoạ H12; video 03).
11. 11 (Nhóm hình minh hoạ H12) c) Giá hình xe ô tô (để đồ chơi – góc phân vai ): Cho trẻ trải nghiệm đóng các vai chơi trong góc phân vai ở góc chơi theo các chủ đề trong năm học. + Chuẩn bị ở góc chơi: đồ chơi, đồ dùng trong góc phân vai hàng ngày theo từng chủ đề dạy. + Cách chơi: Trẻ hoạt động chơi ở góc phân vai hàng ngày. Như đã sử dụng với hoạt động trải nghiệm làm kem chơi ngoài trời, ở hoạt động này trẻ chơi bán hàng trái cây trong góc phân vai. Mặt thứ nhất thay tên “Shop trái cây”, mặt kệ thứ 2 của kệ dán bảng giá trái cây phù hợp với từng chủ đề mà cô tổ chức cho trẻ chơi, . (Như nhóm hình minh hoạ H12; video 03).
12. 12 (Nhóm hình minh hoạ H13) d) Giá hình kinh khí cầu (để đồ chơi học liệu – góc khoa học ): Tôi áp dụng cho trẻ thực hành thí nghiệm trong các tiết học Steam trong góc chơi, hoặc hoạt động học, chơi theo ý thích buổi chiều theo từng chủ đề. Ở sáng kiến này tôi xin trình bày áp dụng ở hoạt đông thí nghiệm sự chuyển màu của nước bắp cải tím + Chuẩn bị ở góc chơi: bắp cải tím, dụng cụ thí nghiệm, chai lọ, ca cốc, nước rửa chén, xà bông, nước lọc, dấm ăn giá kinh khí cầu có bảng ghi kết quả. + Cách chơi: Trẻ thực hiện giã lấy nước cải tím. Thực hiện đong đo, thử nghiệm pha các loại nước khác nhau và quan sát sự đổi màu của nước cải tím. Ghi kết quả vào bảng kết quả.. (Như nhóm hình minh hoạ H14; video 04).
13. 13 (Nhóm hình minh hoạ H14) e) Giá hình con công (giá gương soi- góc kỹ năng ): Tôi áp dụng cho trẻ thực hành thao tác chải đầu, soi gương, nhận diện cảm xúc, biểu cảm khuôn mặt trẻ hàng ngày trong các giờ vệ sinh ăn ngủ, trong các tình huống trẻ cần phải chải đầu trong ngày. Kệ cũng có 2 mặt tiện dụng mặt trên là tạo hình con công ngộ nghĩnh cắt vẽ từ bìa cát tông, mặt sau thanh ray là gắn lược, bảng chỉ dẫn thao tác chải đầu, hình nhận diện cảm xúc các khuôn mặt vui, cười, buồn tức giận, cho trẻ trải nghiệm soi trực tiếp, và nhận diện cảm xúc để bản thân biết thích cảm xúc nào. Có hành vi ứng xử, thái độ tích cực hơn mỗi ngày. Thực sự với giá kệ gương con công này trẻ lớp tôi rất thích, trẻ chăm chú đầu tóc gọn gàng, thích chải đầu, soi gương, thích cảm xúc vui tươi hoà nhã. (Nhóm hình ảnh minh hoạ H15) + Chuẩn bị ở góc chơi: lược, bảng chỉ dẫn chải tóc, bảng cảm xúc mặt cười, vui, buồn, tức giận, . + Cách chơi: Trẻ thực hành chải đầu giờ rèn thao tác vệ sinh, trẻ chơi hàng ngày, trẻ chải tóc, soi gương khi có nhu cầu. Giáo viên trò chuyện dẫn dắt, hỗ trợ hướng dẫn trẻ cách sử dụng gương, lược, chơi nhận diện, tập thể hiện cảm xúc (Như nhóm hình minh hoạ H15; video 05).
14. 15 (Nhóm hình minh hoạ H15) 3.2.2. Sử dụng trong hoạt động học: Làm quen với toán “Ôn số lượng trong phạm vi 5” Chủ đề “Bé với các loài hoa” + Chuẩn bị: 2 giá kệ hình quả táo và con cá heo, thẻ lô tô hoa, thẻ số từ 1 – 5. + Cách chơi: Cô chia trẻ làm 2 đội, yêu cầu các đội chạy lên chọn thẻ số và gắn số lượng tương ứng. Trẻ di chuyển từ vạch mức đến trước bảng, lấy 2 thẻ số và cài lên bảng mặt giá kệ. Các trẻ quan sát 2 số trên bảng, đọc to số đó, sau đó lấy 2 nhóm đồ dùng xếp ra tương ứng với 2 chữ số trên bảng, đếm kiêm tra kết quả của 2 đội (Nhóm hình ảnh minh hoạ H16). Trò chơi này giáo viên chỉ cần thay đổi đồ dùng: thay đổi thẻ số, thẻ lô tô khác cho phù hợp với chủ đề. (Nhóm hình minh hoạ H15) * Các thông tin cần bảo mật: Thiết kế thanh ray cho kệ tiện ích Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến - Trẻ lứa tuổi mẫu giáo (mầm, chồi, lá) - Giáo viên nắm được cách sử dụng giá để đồ dùng đồ chơi học liệu và linh động ứng dụng vào các hoạt động cho phù hợp. - Xây dựng môi trường trong và ngoài lớp học cho trẻ học tập và trải nghiệm vui chơi. - Tận dụng các nguyên vật liệu có sẵn ở nhà, trường, lớp. - Giáo viên vận động phụ huynh hỗ trợ nguyên vật liệu có sẵn ở gia đình. - 01 tấm gương nhựa dẻo;. Một số vật liệu trang trí: kẽm nhung màu, bombom, màu nước, keo nến, . - Chi phí mua nguyên vật liệu
15. 16 STT Tên vật liệu Số lượng ĐV tính Thành tiền Ghi chú Tấm poly che giếng trời kích 1 1 Tấm 90.000 thước 2x2m 2 Co, T Ø27 quay 2 đầu 8 cái 40.000 3 Co, T Ø27 quay 4 đầu 4 cái 32.000 4 Ống PVC Ø27 2 cây 40.000 5 Thanh ray trượt 3 tầng 4 Cái 48.000 6 Bánh xe đẩy nhựa 4 Cái 20.000 7 Ốc Vít sắt 8 – 0.2 cm 40 Cái 20.000 8 Tấm gương nhựa dẻo 1 Cái 30.000 9 Móc treo dán tường 4 Cái 20.000 10 Con bọ cheo nhựa 4 Cái 10.000 11 Thùng bìa cát tông tủ lạnh, ti vi 3 Cái Tận dụng Tổng cộng: 350.000 * Tổng chi mua vật liệu là 350.000 đồng/ 5 cái giá kệ để đồ chơi học liệu. Vậy chi phí cho 01 giá kệ là 70.000 đồng/1 cái giá để đồ chơi học liệu, rẻ hơn với chi phí bỏ ra mua một giá kệ ngoài thị trường với giá thấp nhất từ 100.000 đồng trở lên. * Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả: Sáng kiến đã được áp dụng cho lớp Chồi 1 và áp dụng cho trẻ khối mầm, khối chồi, lá trong toàn trường trên cơ sở vận dụng linh hoạt, sáng tạo, phù hợp với tình hình của trẻ ở từng lớp. Sáng kiến được áp dụng trong các hoạt động: Hoạt động chơi ngoài trời; Hoạt động chơi ở các góc; hoạt động Steam trải nghiệm; giáo dục kỹ năng sống; Hoạt động học, . + Đối với giáo viên: - Giáo viên cảm thấy đã làm được đồ dùng, xây dựng môi trường trong và ngoài lớp học, phong phú các loại giá kệ tiện ích. Thấy được hiệu quả của bộ giá kệ khi cho trẻ sử dụng, chơi tương tác trên 05 bộ “Giá để đồ chơi học liệu” tiện ích di động. Hoạt động của giáo viên trở nên hứng thú, sinh động hơn. - Nâng cao kỹ năng sắp xếp tổ chức môi trường giáo dục cho trẻ. Cảm thấy yêu nghề hơn, nâng cao tay nghề làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ, từ đó nghiên cứu sáng tạo thêm những đồ chơi khác ứng dụng trong các hoạt động. - Nguyên vật liệu dễ tìm, tận dụng bìa cát tông tái sử dụng, dễ làm, dễ sử dụng, có độ bền cao, an toàn cho trẻ khi sử dụng. - Giá thành làm 05 chiếc giá để đồ dùng theo cách này tương đối rẻ, chỉ cần 350.000 đồng/05 cái (Chi phí cho 01 giá kệ là 70.000 đồng/1 cái giá để đồ chơi học liệu. Có thể tiết kiệm hơn rất nhiều, giải quyết khó khăn, thực trạng thiếu giá kệ cho lớp học và linh động tổ chức các hoạt đông giáo dục ngoài trời.
16. 17 - Cách sử dụng, kết cấu 2 mặt kệ, có thanh trượt tiết kiệm không gian. Dễ di chuyển, linh động sắp xếp. Giá trị khi sử dụng bền, lâu năm. Trang trí hình ảnh 3D thu hút trẻ. + Đối với trẻ: - 100% trẻ hứng thú khi tham gia hoạt động chơi với bộ “Giá để đồ chơi học liệu” tiện ích di động. - Khi chơi bộ “Giá để đồ chơi học liệu” tiện ích di động trẻ vừa phát triển được kỹ năng chơi, hợp tác nhóm, chủ động sắp xếp, kích thích trẻ tò mò trong việc lựa chọn vật liệu cất đồ chơi, sản phẩm sau khi thực hành, . Khi di chuyển bộ “Giá để đồ chơi học liệu” tiện ích di động trẻ có thể phụ cô, hợp tác cùng bạn để chuẩn bị cho hoạt động của trẻ. - Giúp trẻ củng cố được các kiến thức đã học về làm quen với toán, chữ cái, nhớ lại những nội dung bài thơ, câu chuyện cô vừa dạy.
17. 18 * Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể cả áp dụng thử: - Đánh giá của cô Nguyễn Thị Nhu – Giáo viên – Tổ trưởng chuyên môn khối Lá trường mẫu giáo Bình Minh: XÁC NHẬN CỦA TỔ KHỐI TỔ TRƯỞNG TỔ LÁ Nguyễn Thị Nhu - Đánh giá của cô Nguyễn Thị Nhuận – giáo viên trường mẫu giáo Bình Minh: XÁC NHẬN CỦA NGƯỜI ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN Nguyễn Thị Nhuận - Đánh giá của cô Lê Hoài Tâm – giáo viên trường mẫu giáo Bình Minh: XÁC NHẬN CỦA NGƯỜI ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN Lê Hoài Tâm
18. 19 - Đánh giá của cô Nguyễn Thị Chúc – giáo viên trường mẫu giáo Bình Minh: XÁC NHẬN CỦA NGƯỜI ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN Nguyễn Thị Chúc - Đánh giá của bộ phận Chuyên môn – Trường Mẫu giáo Bình Minh: XÁC NHẬN CỦA CHUYÊN MÔN PHT Bùi Thị Trang - Đánh giá của Trường Mẫu giáo Bình Minh: HIỆU TRƯỞNG Phạm Thị Hồng Vân
19. 20 * Danh sách những người đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu: Ngày Nơi công Trình Số tháng tác (hoặc Chức độ Nội dung công Họ và tên TT năm nơi thường danh chuyên việc hỗ trợ sinh trú) môn Sử dụng bộ “Giá Trường MG Giáo Đại học để đồ chơi học 1 Nguyễn Thị Nhu 1989 Bình Minh viên sư phạm liệu” tiện ích di động Áp dụng bộ “Giá để đồ chơi Trường MG học liệu” tiện 2 Nguyễn Thị Nhuận 1979 GV CĐSP Bình Minh ích di động cho hoạt động ngoài trời. Áp dụng bộ “Giá để đồ chơi Trường MG 3 Lê Hoài Tâm 1994 GV ĐHSP học liệu” tiện Bình Minh ích di động cho hoạt động học Áp dụng bộ “Giá để đồ chơi Trường MG học liệu” tiện 4 Nguyễn Thị Chúc 1991 GV ĐHSP Bình Minh ích di động cho hoạt động ngoài trời. Chơi tự do Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn và tài liệu kèm theo là trung thực, đúng sự thật và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật. Lộc Phú, ngày 09 tháng 4 năm 2025 Người nộp đơn Phạm Thị Lịch ĐT: 0367263972 Gmail:[email protected]