Báo cáo Sáng kiến Làm đồ chơi vòng quay kỳ diệu có gắn động cơ giúp trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi hứng thú trong học tập

Nội dung tài liệu: Báo cáo Sáng kiến Làm đồ chơi vòng quay kỳ diệu có gắn động cơ giúp trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi hứng thú trong học tập

1. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN NĂM 2025 I.TÊN SÁNG KIẾN: “LÀM ĐỒ CHƠI VÒNG QUAY KỲ DIỆU CÓ GẮN ĐỘNG CƠ GIÚP TRẺ MẪU GIÁO 5- 6 TUỔI HỨNG THÚ TRONG HỌC TẬP ” II. LÝ DO CHỌN SÁNG KIẾN. + Tình trạng của giải pháp đã biết: Đồ chơi đối với trẻ nhất là lứa tuổi trẻ mầm non là một công cụ giáo dục thiết yếu, giúp trẻ phát triển toàn diện về thể chất lẫn tinh thần. Đồ chơi cần phải mới lạ, hấp dẫn để thu hút sự chú ý của trẻ, từ đó nâng cao hiệu quả học tập. Đặc biệt, việc làm đồ chơi sáng tạo rất quan trọng, không chỉ phù hợp với nội dung bài dạy mà còn góp phần tích cực vào quá trình đổi mới phương pháp dạy và học. Đối vớitrẻ em luôn thích tìm tòi khám phá, trải nghiệm những điều mới lạ, nhất là đồ chơi gắn động cơ không chỉ mang lại niềm vui mà còn giúp trẻ phát triển nhiều kỹ năng quan trọng như tư duy logic, sáng tạo và khả năng làm việc nhóm.Việc tạo ra những đồ chơi hấp dẫn, khuyến khích trẻ học mà chơi là rất cần thiết. Bản thân là giáo viên tôi nhận thức được tầm quan trọngcủa đồ dùng, đồ chơi đối với lứa tuổi mầm non. Qua thực tế ở lớp Lá 1 tôi đang được phân công chủ nhiệm, tôi nhận thấy trẻ thao tác với đồ chơi còn hạn chế, chưa phát triển được khả năng tư duy của trẻ, chưa kích thích được óc sáng tạo, khả năng tìm tòi những điều mới lạ, hấp dẫn, lôi cuốn trẻ vào giờ chơi được hiệu quả như mong đợi. Vì vây tôi đã nghiên cứu, tìm tòi để làm ra đồ chơi động cơ phục vụ cho các hoạt động của trẻ, giúp trẻ hứng thú khi tham gia các hoạt động và việc sáng tạo đồ chơi góp phần tích cực trong việc đổi mới phương pháp dạy và học, nâng cao chất lượng giáo dục. Đó cũng chính là lý do tôi chọn biện pháp “Làm đồ chơi vòng quay kỳ diệu có gắn động cơ giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi hứng thú trong học tập ”. III. NỘI DUNG SÁNG KIẾN + Nội dung sáng kiến: Các bước thực hiện sáng kiến: 1. Bước 1: Chọn mục tiêu giáo dục, hoạt động giáo dục, môi trường tổ chức hoạt động giáo dục để thực hiện. - Mục tiêu: - Giúp trẻ phát triển các lĩnh vực như nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mỹ, thể chất, tình cảm xã hội. - Phát triển tư duy lôgic, ghi nhớ có chủ định, vận động thô và kỹ năng tinh, khả năng giải quyết vấn đề,.. - Giúp trẻ học hỏi và những trải nghiệm vui vẻ, thú vị và đáng nhớ, góp phần phát triển toàn diện cho trẻ. 1
2. - Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ, trẻ hứng thú tham gia tích cực các hoạt động trải nghiệm có hiệu quả. - Giúp trẻ có cơ hội làm quen và tương tác với đồ chơi động cơ, từ đó nâng cao khả năng sử dụng thiết bị điện tử. - Giáo viên sáng tạo ra nhiều đồ chơi để dạy trẻ trong các hoạt động từ nguyên vật liệu mở và các thiết bị động cơ đơn giản. 2. Bước 2: Chuẩn bị nguyên vật liệu * Để thực hiện “vòng quay kì diệu” cần có nguyên vật liệu như sau: 1/Nguyên vật liệu bao gồm: Tấm Formex, giấy xi măng, bìa carton, động cơ, pin, công tắc. Dụng cụ: Kéo, dao rọc giấy, bút vẽ, thước, súng bắn keo, keo nến b / Cách làm “vòng quay kì diệu” - Bước 1: Vẽ hình dạng tròn trên tấm formex, có kích thước phù hợp với động cơ, dùng dao rọc giấy cắt 2 tấm formex tròn với kích thước 28 cm, cắt một dải dài 6cm gắn vào hình tròn vào hai mặt. 2
3. Bước 2: Lắp đặt động cơ vào giữa hình tròn tấm formex, gắn công tắc, gắn hộp dựng pin. Bước 3: Cắt bìa carton làm chóp, làm đế, cắt thanh dọc, cắt gắn lại với nhau để tạo trục 3
4. Bước 4: Kết nối pin: Kết nối động cơ với nguồn điện (pin và bộ điều khiển) qua dây điện Bước 5: Kết nối trục của động cơ với vòng quay sao cho nó có thể quay khi động cơ hoạt động Bước 6: Gắn Các Chi Tiết 4
5. Cắt và trang trí vật liệu khác, sau đó gắn số, chữ cái, hình học... vào vòng quay bằng keo. Bước 7 : Kiểm tra vòng quay để đảm bảo tất cả các bộ phận hoạt động trơn tru. Sử dụng vòng quay để tạo ra các hoạt động học tập, trò chơi tương tác, giúp trẻ phát triển tư duy và kỹ năng xã hội.. 3. Bước 3: Cách sử dụng vòng quay kì diệu. * Cho trẻ nhận biết số lượng, chữ số Hai trẻ sẽ thỏa thuận ai sẽ là người chơi trước, trẻ đó sẽ bật công tắc điều khiển để vòng quay chuyển động, trẻ sẽ tắt công tắc dừng lại ở thanh có ô chữ số nào thì trẻ sẽ chọn khoen gỗ tròn tương ứng với chữ số. Mỗi trẻ có số khoen gỗ ( hoặc các thẻ lô tô theo chủ đề)...trẻ đếm số lượng khoen gỗ và chọn chữ số ứng tương ứng. Ví dụ: Trẻ sẽ nhìn chữ số trên vòng quay động cơ. Nếu trẻ thấy chữ số 6 thì trẻ sẽ chọn 6 khoen gỗ và chữ số 6 và 2 bạn sẽ cùng kiểm tra nhau. Qua trò chơi này trẻ sẽ nhận biết được chữ số, tạo nhóm số lượng, gắn chữ số tương ứng với số lượng. (Hình 1, 2) ( Hình 1) ( Hình 2) * Cho trẻ học tách/gộp các nhóm đối tượng trong phạm vi 7 bằng các cách khác nhau và đếm Cho trẻ quay vòng quay và dừng lại ở chữ số bất kỳ, yêu cầu trẻ tách/gộp các nhóm đối tượng trong phạm vi 7 bằng các cách khác nhau và đếm, trẻ phải tách ra thành 2 phần, yêu cầu trẻ tách ra thành các nhóm nhỏ : (1-6), (2-5), (3-4) và gắn cho tương ứng số lượng, tách nhóm 7 quả thành 2 nhóm, thì trẻ chọn 2 quả xếp hàng trên, chọn 5 quả xếp hàng dưới.Sau đó trẻ đếm và xếp số lượng tương ứng. Tương tự với thao tác gộp 2 nhóm thành 1 nhóm. Ta đưa yêu cầu cho trẻ gộp 2 nhóm ( 1 nhóm có số lượng 2 và một nhóm có số lượng 5 gộp hai nhóm lại với nhau thành 1 nhóm thì trẻ sẽ đếm số lượng sau đó tìm chữ số đặt vào. Qua trò chơi này rèn cho trẻ kĩ năng tách, gộp các nhóm thành thạo theo yêu cầu, từ đó trẻ nhận biết đúng số lượng, chữ số. ( Hình 1, 2, 3, 4, 5, 6) 5
6. (Hình 1) (hình 2) (Hình 3) ( hình 5) (Hình 3) (Hình 6) 6
7. * Cho trẻ ôn các hình học Cho trẻ điều khiển vòng quay để chuyển động sau đó sẽ tắt để vòng quay dừng lại ở thanh có hình học nào thì trẻ quan sát nhận biết và chọn đúng hình tròn, hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật, chọn to – nhỏ để xếp các hình học sao cho khớp với nhau và đúng theo yêu cầu. Với trò chơi này sẽ giúp trẻ nhận biết, phân biệt các hình học, so sánh, rèn kỹ năng đếm khả năng quan sát với đồ chơi này thì được ứng dụng trong giờ học và chơi hoạt động ở hoạt động góc (Hình 1, 2) ( Hình 1) ( Hình 2) * Cho trẻ nhận biết, phân biệt các khối cầu, khối vuông, khối chữ nhật, khối trụ và nhận dạng các khối hình đó trong thực tế. Cô cho trẻ nghe nhạc và chuyền quả bóng đến khi hết nhạc, quả bóng dừng ở bạn nào, bạn đó lên bật công tắc cho vòng quay chuyển động, trẻ sẽ quan sát và tắt vòng quay theo ý thích khi mũi tên dừng ở khối bất kỳ như ( khối cầu, khối vuông, khối chữ nhật, khối trụ). Trẻ dưới lớp sẽ chọn khối trong rổ đưa lên và nói tên khối mình vừa chọn, có thể cho trẻ tìm các hình khối xung quanh trong lớp học. Trò chơi này sẽ giúp trẻ nhận biết, phân biệt các khối, khả năng quan sát, với đồ chơi này thì được ứng dụng trong giờ học và chơi hoạt động ở hoạt động góc, chơi theo ý thích ( Hình 1, 2, 3) (Hình 1) (Hình 2) (Hình 1) (Hình 2) 7
8. (Hình 3) * Cho trẻ tạo ra quy tắc sắp xếp Trẻ điều khiển vòng quay khi dừng lại ở ô có chứa các thanh legô được sắp xếp theo quy tắc, trẻ quan sát thanh legô mẫu và sắp xếp theo quy tắc (sắp xếp theo quy tắc 1-1-1, sắp xếp theo quy tắc 1-2-1, sắp xếp theo quy tắc 2-1-2). Có thể nâng cao yêu cầu là cho trẻ tạo ra quy tắc sắp xếp. Với trò chơi này sẽ giúp trẻ nhận biết, phân biệt thế nào là qui tắc, tạo ra quy tắc sắp xếp, khả năng quan sát, ghi nhớ, tư duy logic, với đồ chơi này thì được ứng dụng trong giờ học và chơi ở hoạt động góc, chơi ngoài trời ( Hình 1,2) ( Hình 1) ( Hình 2) * Cho trẻ trò chơi chữ cái Cho trẻ điều khiển vòng quay, trẻ cho dừng lại ở thanh chữ cái theo ý thích, thì trẻ sẽ tìm chữ cái tương ứng với chữ cái trên vòng quay và lấy chữ cái đặt vào bảng của mình. Để nâng cao yêu cầu thì trẻ phát âm chữ cái và lấy hình ảnh tương ứng với chữ cái. Qua trò chơi này giúp trẻ nhận biết tên gọi, hình dáng, đặc điểm, cấu tạo chữ cái và phát triển kĩ năng so sánh, phân biệt, phát triển khả năng ghi nhớ và phát triển ngôn ngữ. ( Hình 1,2) 8
9. ( Hình 1) ( Hình 2) * Cho trẻ chơi trò chơi“ Vui khám phá ” Hai trẻ sẽ thỏa thuận ai sẽ là người chơi trước, thì trẻ đó sẽ bật công tắc điều khiển để vòng quay chuyển động, kim quay dừng lại ở thanh gắn hình ảnh bất kỳ. Trẻ quan sát hình ảnh và phân loại rau ăn củ, quả, lá theo yêu cầu ( có thể thay đổi theo chủ đề). Đối với trò chơi này trẻ sẽ phát triển kĩ năng quan sát, so sánh, nhận biết, phân loại các loại rau, đồng thời trẻ có thêm những kiến thức về môi trường xung quanh qua các hình ảnh trẻ chơi theo chủ đề. ( Hình 1, 2, ) ( Hình 1) ( Hình 2 ) IV. KẾT QUẢ ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN. - Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu từ tháng 9 năm 2024 - Ngày sáng kiến được áp dụng chính thức: tháng 4 năm 2025 9
10. - Phạm vi áp dụng sáng kiến: Sáng kiến có thể áp dụng rộng rãi đối với các tiết học, mọi lúc mọi nơi, nâng cao chất lượng, hiệu quả trong hoạt động cho trẻ trong khối lá 5-6 tuổi trong trường và toàn huyện. * Phạm vi áp dụng sáng kiến: Sáng kiến có thể áp dụng rộng rãi đối với các tiết học, nâng cao chất lượng, hiệu quả trong hoạt động cho trẻ trong khối lá 5-6 tuổi trong trường và toàn huyện. * Khả năng áp dụng sáng kiến: Sáng kiến áp dụng rộng rãi cho tất cả giáo viên các lớp 5-6 tuổi trong trường Mẫu giáo Hoa Cúc - Giáo viên có thể nâng cao kỹ năng làm đồ chơi và sáng tạo trong việc tạo ra các đồ chơi phù hợp với khả năng và sở thích của trẻ mẫu giáo.Từ đó, trẻ sẽ có cơ hội trải nghiệm và khám phá những đồ chơi mới, giúp phát triển tư duy sáng tạo, kỹ năng vận động và khám phá, giúp trẻ hứng thú khi tham gia hoạt động, tiếp thu hiệu quả và kích thích tính tích cực quá trình học tập của trẻ, không gây căng thẳng trong quá trình học Tạo điều kiện giúp trẻ tìm tòi, khám phá, trải nghiệm. Khi chơi trẻ có thể thảo luận nhóm, trò chuyện với nhau, chơi cùng nhau, giúp trẻ gắn kết tình bạn hơn. giúp trẻ phát huy khả năng của trẻ để trẻ tự do trải nghiệm chọn đồ chơi, vai chơi, không áp đặt gò bó trong khi trẻ chơi . Đồ chơi vòng quay kỳ diệu có gắn động cơ này rất là an toàn và không gây hại cho trẻ, vì vậy sẽ giảm thiểu rủi ro và đảm bảo an toàn cho trẻ khi sử dụng, đồng thời tạo ra một môi trường an toàn và thú vị cho trẻ khi tham gia các hoạt động. Sáng kiến có thể áp dụng rộng rãi đối với các khối lớp trong đơn vị và trong toàn Huyện. * Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả Sáng kiến “Làm đồ chơi vòng quay kỳ diệu có gắn động cơ giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi hứng thú trong học tập” đã mang lại kết quả sau: *Về phía GV: - Áp dụng đồ chơi công nghệ vào dạy học mang tính ứng dụng, thực tế cao, sát với nhu cầu hiện đại - Cần nắm được đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, khả năng, nhu cầu của trẻ để có phương pháp giáo dục thích hợp. - Sử dụng nguyên vật liệu, thiết bị dễ tìm để sáng tạo ra các đồ dùng sáng tạo - Giúp bản thân giáo viên nâng cao chất lượng dạy học phù hợp với chủ trương đổi mới căn bản giáo dục toàn diện của ngành giáo dục và đào tạo. - Giúp giáo viên sử dụng phương pháp học tập trải nghiệm, nơi trẻ học hỏi một cách tự nhiên và thú vị, tạo ra môi trường học tập tích cực, khuyến khích sự phát triển toàn diện của trẻ. *Về phía trẻ: - Giúp trẻ rèn luyện sự tập trung và kiên nhẫn, phát triển khả năng xã hội và giúp trẻ tăng sự tự tin và trẻ học hỏi những kiến thức mới thông qua việc khám phá chúng. 10
11. - Trẻ sẽ có cơ hội làm quen và tương tác với công nghệ, từ đó nâng cao khả năng sử dụng thiết bị điện tử. - Đồ chơi công nghệ thường kích thích sự tò mò, khiến trẻ muốn khám phá và tìm hiểu thêm về cách hoạt động của chúng. - Trẻ sẽ được khuyến khích tư duy sáng tạo và phát triển các ý tưởng mới khi tương tác với đồ chơi. - Đồ chơi không chỉ là công cụ giải trí mà còn là phương tiện giáo dục hiệu quả cho trẻ em và tạo ra một môi trường học tập thú vị và đầy cảm hứng. *Về phía phụ huynh: - Vòng quay động cơ không chỉ là một món đồ chơi an toàn, tiết kiệm, có tính ứng dụng cao, sát với nhu cầu hiện đại của trẻ và giáo dục mà còn góp phần bảo vệ môi trường. Việc nâng cao nhận thức cho phụ huynh về vai trò của giáo dục mầm non sẽ giúp họ phối hợp tốt hơn với giáo viên trong việc chăm sóc và giáo dục trẻ, tạo ra một môi trường phát triển tích cực cho trẻ em. - Phụ huynh quan tâm, hỗ trợ GV trong việc tìm kiếm các nguyện vật liệu làm đồ dùng đồ chơi. Sự phối hợp tốt hơn giữa gia đình và nhà trường, tạo ra môi trường học tập đồng nhất cho trẻ. * Bảng so sánh các đối chứng: Khảo sát đầu năm Khảo sát tháng 02/2025 (09/2024) Nội dung Đạt Chưa đạt Đạt Chưa đạt Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ lượng % lượng % lượng % lượng % Trẻ hứng thú, tích cực chủ động, tự tin khi tham gia hoạt 12/29 41% 17/29 59% 27/29 93% 2/29 7% động Phát triển nhận thức 14/29 48% 15/29 52% 26/29 89% 3/29 11% Phát triển ngôn ngữ 19/29 65% 10/29 35% 25/29 86% 4/29 14% Phát triển khả năng tư duy 15/29 52% 14/29 48% 27/29 93% 2/29 7% Qua bảng khảo sát cho thấy khi áp dụng sáng kiến “Làm đồ chơi vòng quay kỳ diệu có gắn động cơ giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi hứng thú trong học tập” Giáo viên phải linh hoạt sáng tạo, không những biết tạo ra những đồ chơi thú vị mà còn phải biết kích thích, động viên, làm cho việc họctập ,vui chơi của trẻ lôi cuốn và hấp dẫn trẻ hơn. - Sử dụng các thiết bị đơn giản như động cơ nhỏ, pin và các vật liệu tái chế giúp giáo viên sáng tạo ra nhiều đồ chơi khác nhau, giúp trẻ khám phá, chơi mà học một cách tích cực. - Sáng tạo ra những đồ chơi phù hợp với khả năng và sở thích của trẻ đã giúp giáo viên nâng cao hiệu quả các giờ dạy, các hoạt động chơi mà học, học mà chơi, chú ý lấy trẻ làm trung tâm, phát triển các biện pháp hỗ trợ phù hợp, từ đó tăng cường sự tham gia của trẻ vào các hoạt động học tập một cách tích cực và hứng thú. 11
12. - Giáo viên phải lấy trẻ làm trung tâm, phát huy khả năng của trẻ đoàn kết, hỗ trợ nhau, để trẻ tự do trải nghiệm, cho trẻ thoải mái chọn đồ chơi, cách chơi, không áp đặt gò bó trong khi trẻ chơi Lộc Ninh, ngày 20 tháng 3 năm 2025. Thủ trưởng Đơn vị NGƯỜI VIẾT nhận xét và xác nhận (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký tên, đóng dấu) . Khương Thị Hường ĐT: 0368645957 .. Email:[email protected] . 12