Đơn công nhận Sáng kiến Trò chơi banh bàn mini giúp trẻ chơi tốt 1 số hoạt động trong trường mẫu giáo Hướng Dương

Nội dung tài liệu: Đơn công nhận Sáng kiến Trò chơi banh bàn mini giúp trẻ chơi tốt 1 số hoạt động trong trường mẫu giáo Hướng Dương

1. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: - Hội đồng Sáng kiến trường Mẫu giáo Hướng Dương - Hội đồng sáng kiến nghành giáo dục Huyện Lộc Ninh Tôi ghi tên dưới đây: Tỉ lệ Trình đóng Ngày, Nơi Chức độ góp vào Stt Họ và tên tháng, công tác danh chuyên việc tạo năm sinh môn ra sáng kiến Trường Mẫu giáo Giáo 1 Phạm Thị Hương 05/05/1992 TCMN 100% Hướng viên Dương Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Trò chơi banh bàn mini giúp trẻ chơi tốt 1 số hoạt động trong trường mẫu giáo Hướng Dương. - Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Phạm Thị Hương Địa chỉ: Trường MG Hướng Dương - Ấp Thạnh Trung – Xã Lộc Thạnh – Huyện Lộc Ninh – Tỉnh Bình Phước. - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục mầm non (làm đồ chơi). - Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: Ngày 15 tháng 09 năm 2020 MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN Vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ mầm non. Trẻ thông qua chơi mà học, học bằng chơi và đồ chơi là phương tiện giúp trẻ thực hiện hoạt động đó. Đồ chơi luôn là người bạn không thể thiếu trong tuổi thơ của mỗi em nhỏ. Những người bạn đồ chơi càng phong phú, đa dạng thì càng đem lại cho các bé niềm cảm hứng, say mê. Từ những say mê đó sẽ mang lại cho trẻ sự phát triển tối đa cả về trí não và tinh thần, giúp trẻ phát triển một cách toàn diện về nhân cách. - 1 -
2. Hiện nay trên thị trường có rất nhiều loại đồ chơi cho trẻ em, việc mua đồ chơi sẵn chi phí cao mà lại không đáp ứng được mục đích giáo dục - chương trình dạy học ở trường lớp mầm non. Trong thời đại công nghiệp hóa - hiện đại hóa thì các phế liệu, phế phẩm của các gia đình rất nhiều. Chúng phong phú, đa dạng cả về thể loại lẫn màu sắc đó chính là một kho nguyên liệu để giáo viên có thể tạo được nhiều loại đồ dùng dạy học - đồ chơi cho trẻ, nhằm đáp ứng nhu cầu dạy và học. Đồ dùng dạy học - đồ chơi tự làm an toàn cho trẻ khi sử dụng, nguyên vật liệu dễ kiếm, dễ làm, chi phí lại thấp. Từ những nguyên vật liệu sẵn có, dễ kiếm và tái sử dụng được như: Thùng carton, lõi giấy, bìa cứng, vỏ hộp, nắp chai Chúng ta có thể tạo ra vô số các loại đồ dùng dạy học và đồ chơi cho trẻ. Với mục tiêu giáo dục hiện nay là giáo dục “ lấy trẻ làm trung tâm” thì đồ dùng dạy học- đồ chơi chính là phương tiện không thể thiếu trong mọi sinh hoạt hằng ngày của trẻ nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục. Đồ dùng dạy học - đồ chơi góp phần thúc đẩy sự phát triển nhân cách toàn diện của trẻ. Đặc biệt trẻ lứa tuổi mầm non luôn có nhu cầu với đồ chơi mới. Trẻ luôn luôn thích được chơi, khám phá những đồ dùng - đồ chơi mới lạ. Để đáp ứng với yêu cầu đổi mới của mục tiêu giáo dục hiện nay, giáo dục trẻ theo hướng tích hợp “ Lấy trẻ làm trung tâm” và phát huy tính tích cực chủ động và sáng tạo ở trẻ, tạo điều kiện cho trẻ được hoạt động một cách tích cực. Xuất phát từ những ý tưởng nêu trên, nên chúng tôi thiết nghĩ việc làm đồ dùng dạy học và đồ chơi cho trẻ là việc làm hết sức cần thiết và bổ ích. Nhằm giúp trẻ phát triển một cách toàn diện. Chính vì vậy chúng tôi đã nghiên cứu tìm tòi và thực hiện đề tài: Trò chơi banh bàn mini giúp trẻ chơi tốt 1 số hoạt động trong trường mẫu giáo Hướng Dương. - Mục đích sử dụng: * Với trò chơi “ Banh bàn” này chúng ta có thể cho trẻ chơi tự do mọi lúc- mọi nơi ở giờ đón- trả trả trẻ. Sử dụng trong giờ chơi, hoạt động ở các góc( Góc học tập) Trong hoạt động có chủ đích( Dùng để gây hứng thú trong hoạt động giới thiệu bài, các hoạt động tiếp theo ) Trong các hoạt động ôn luyện- củng cố chữ cái, chữ số, THMTXQ. ) * Với mô hình trò chơi “ banh bàn” này, tuy nguyên vật liệu và cách làm đơn giản nhưng trẻ rất hào hứng khi tham gia chơi. Qua trò chơi này giúp trẻ có phản xạ một cách nhanh nhẹn Phát triển sự tập trung chú ý và ghi nhớ Phát triển các giác quan Phát triển vận động thô Củng cố các kiến thức đã học về chữ cái, chữ số, THMTXQ - 2 -
3. Nội dung sáng kiến Trong nội dung sáng kiến này tôi xin trình bày như sau: I. Chuẩn bị: - Nguyên vật liệu: + 1 xốp hoặc thùng carton. + Bóng nhựa nhỏ ( số lượng tùy ý) + Kẹp giấy hoặc kẹp nhựa ở móc phơi quần áo trẻ em( 10 cái) + 4 ống nhựa nhỏ, hoặc cây tre tròn( có độ lớn hơn chiếc đũa) + 10 hình người ( 2 màu, mỗi màu 5 người). + 2 bịch lưới đựng đồ chơi. + ống nước 27: 2m, ống nước 34: 1.3m,4 nắp 34, 4 nắp 49, 8 T 34/27, 4 bánh xe, 4 nối giảm 49/34. + 1 hộp màu nước, 10 nắp chai có dán sẵn số thứ tự từ 1 đến 5( 2 màu, mỗi màu 5 nắp, 2 thanh kẽm, 4 quả bóng có kích thước vừa phải. + Súng bắn keo, bút chì, giấy rô ky, xốp, nỉ, keo 2 mặt, 4 cọng thung vàng cỡ to, cưa nhỏ cắt ống, khoan. ( hình 1, hình 2, hình 3 ). Hình 1 Hình 2 Hình 3 - 3 -
4. II. Các bước thực hiện: + Bước 1: Thùng xốp ( thùng sữa tươi hoăc thùng nước ngọt mirinda tùy độ to nhỏ mình cần làm), cắt bỏ 1 mặt( hình 4) Hình 4 - Cắt tấm giấy rô ky sao cho vừa với mặt trong của thùng xốp và sau đó dùng cọ để vẽ sân bóng mini lên mặt giấy rô ky mới cắt. ( Hình 5 ) Hình 5 - Dùng xốp để trang trí phần thành của thùng xốp ( Trang trí tùy ý thích ) - Dùng dao rọc giấy rọc 2 ô có dạng hình chữ nhật ở 2 đầu ngang của thùng để làm gôn. Tiếp tục khoét mỗi bên thành dọc của thùng 4 lỗ tròn có đường kính khoảng 1,5 cm. - Dùng 4 quả bóng tạo thành trụ ở 4 góc. ( Hình 6 ) - 4 -
5. Hình 6 + Bước 2: Gắn hình người đã chuẩn bị ở trên dán vào kẹp nhựa. ( Hình 7 ) - Xỏ thanh tre vào thùng xốp theo 4 lỗ ta đã khoét sẵn ở trên, gắn các kẹp nhựa đã dán hình người vào 4 cây tre tròn. ( mỗi cây tre 2 người, 3 người)( hình 8) Hình 7 Hình 8 + Bước 3: Cắt 2 bịch lưới đựng đồ chơi với chiều dài phù hợp để làm lưới gôn. Dùng 2 dây thun thắt lút với nhau xâu 1 đầu miếng lưới để tạo thành lỗ lấy bóng đàn hồi. ( Hình 9 ). - 5 -
6. Hình 9 - Khoan lỗ ngang nắp chai sao cho 2 lỗ chính giữa nắp để xâu thanh kẽm xuyên qua. Mỗi thanh kẽm 5 nắp cùng màu. Bẻ cong 2 đầu thanh kẽm. Sau đó gắn mỗi thanh kẽm đã uốn cong vào phía trên của cầu gôn mỗi bên để làm thanh tỷ số. ( Hình 10, Hình 11 ) Hình 10 Hình 11 Bước 4: Dùng cưa cắt ống 34 thành 8 đoạn dài 20 cm. ( Hình 12 ) Nắp 4 nắp 34 vào 1 đầu của 4 ống 34 mới được cắt. Nắp 4 ống chữ T 34/27 vào đầu còn lại của ống 34 đã được nắp. Nắp tiếp 4 ống 34 đã cắt còn vào đầu 34 của ống chữ T 34/27 đã được nắp trước đó. Sau đó ta lại nắp 4 ống chữ T 34/27 vào đầu còn lại của ống 34 đã nắp trước đó sao cho đầu 27 của 2 ống chữ T 34/27 cách nhau 90 độ . Dùng keo dán nối đầu 34 của ống chữ T 34/27 với nối giảm 49/34. Dùng khoan 4 lỗ trên mặt của nắp 49 để gắn bánh xe. Dán nắp 49 đã gắn bánh xe vào đầu 49 của nối giảm 49/34. Như thế ta đã được 4 chân của bàn. Tiếp theo ta chỉ cần nối 4 chân của bàn bằng 4 đoạn ống 27 đã cắt tương ứng với chiều dài và - 6 -
7. chiều rộng của thùng xốp. bằng cách nối ống 27 vào các đầu 27 của ống chữ T ta đã gắn vào trước đó để nối các chân bàn lại vói nhau. ( Hình 13 ) Cuối cùng để sân bóng bàn lên và cố định. Hình 12 Hình 13 Bước 5: Cắt 1 đoạn ống 27 khoảng 10 cm, dùng nỉ dán bít 1 đầu để làm tay cầm. Dán lót 1 miếng xới ốp có chiều rộng khoảng 9cm vào đầu cây tre của tay cầm để đảm bảo cho ống nước không bị tụt ra ngoài trong khi chơi. Sau đó nắp ống nước vào đâu cây tre vừa được lót xốp. Mỗi bên ta lên làm 2 tay cầm tương ứng với cây tre của mỗi đội mà ta đã gắn hình người để tránh trẻ điều khiển nhầm người của đội bạn. ( Hình 14, hình 15 ). Hình 14 Hình 15 - 7 -
8. Hình ảnh sân bóng đá bàn đã được hoàn thành. - Cách chơi: 2 trẻ chơi đứng đối diện nhau, sân bóng đá bàn để ở giữa. + Áp dụng trong giờ đón trả trẻ hoặc chơi trong góc vận động: Cho 1 quả bóng vào sân, trẻ chọn phần sân và cầu thủ của đội mình( hình người theo màu). Trẻ sẽ cầm các thanh tre để điều khiển cầu thủ cuả đội mình đá quả bóng về gôn của đối phương hoặc ngăn cầu thủ đối phương đá bóng vào gôn của đội mình. Sau thời gian qui định đội nào đá được nhiều quả bóng vào gôn của đội bạn là thắng cuộc. Mỗi lần đội nào chiến thắng sẽ được kéo 1 nắm chai theo thứ tự từ 1 đến 5. Đội giành chiến thắng chung cuộc sẽ kéo nắp chai hết nhanh nhất. Hình ảnh minh họa + Ta có thể nâng cao yêu cầu cho trẻ khi chơi. Hoặc cũng có thể sử dụng trò chơi này để củng cố, ôn luyện những kiến thức trẻ đã học hoặc cũng có thể chơi trong hoạt động góc. Bằng cách sử dụng các quả bóng có gắn chữ cái, hoặc chữ số, hoặc - 8 -
9. hình ảnh về đồ vật, con vật tùng ý theo chủ đề. Khi chơi đội nào đã vào gôn đội bạn và đọc được chữ cái, chữ số . trên quả bóng sẽ chiến thắng. Hình ảnh minh họa + Hiện tại trò chơi đa nội dung trong khi soạn giảng tiết toán nhận biết khiến giáo viên khá khó khăn. Ta có thể dùng trò chơi “ banh bàn” kết hợp gây cho trẻ hứng thú và nhớ bài lâu hơn bằng cách: - Cách chơi: Cho 2 đội chơi chọn ra mỗi đội 1 bạn để đá bóng, 1 bạn lấy bóng ở gôn của đội bạn mỗi khi đội mình đá vào cả đội nhanh chóng cùng đọc to chữ số ghi trên quả bóng hoặc hình học dán trên quả bóng. Tiếp theo 1 bạn trong đội lên nhặt thẻ số ứng hoặc hình học với quả bóng và gắn lên bẳng của đội mình. Phân biệt thắng, thua tùy vào số lượng bóng mà giáo viên quy định. - Luật chơi: Đội chơi phải lấy và đọc đúng thẻ số hoặc hình học được gắn trên quả bóng. Hình ảnh minh họa + Trong trò chơi về khám phá môi trường: - 9 -
10. - Cách chơi: Chia lớp thành 2 dội. Ta dán hình ảnh các đồ vật hoặc con vật tùy theo từng chủ đề lên quả bóng. Mỗi đội chọn ra 1 bạn để lên đá bóng vào gôn của đội bạn. Mỗi lần đá vào gôn sẽ giành quyền cho đội mình nhặt hình ảnh được dán trên quả bóng và lên gắn quả hoặc hoa vào cây, hoặc bật qua suối chuyển quả về nhà nếu là chủ đề thực vật, con vật sẽ vào chuồng hoặc nơi ở của chúng - Luật chơi: 2 bạn đá bóng không được đã vào gôn của đội mình và gắn đúng hình ảnh được dán trên quả bóng. Hình ảnh minh họa + Đối với trò chơi về chữ cái: Ta có thể sử dụng trong trò chơi tái tạo. - Cách chơi: Cho 2 trẻ lên đá bóng. Mỗi lần đá được quả bóng nào vào gôn của đội bạn. Thì trẻ sẽ được giơ quả bóng lên cao cho cả lớp đọc lại chữ cái mà gắn trên quả bóng. - Luật chơi: không được đá bóng vào gôn của đội mình. Hình ảnh minh họa + Hoặc ta bỏ nhiều quả bóng cùng một lúc, yêu cầu trẻ đá những quả bóng có chữ cái hoặc chữ số theo qui định, khi hết thời gian kiểm tra số bóng theo qui định, trẻ nào đá vào gôn của bạn được nhiều quả bóng theo yêu cầu thì trẻ đó thắng. - 10 -
11. Hình ảnh minh họa Tính mới của giải pháp: - Các giải pháp tôi đưa ra không trùng hoặc tương tự với bất cứ giải pháp của tác giả nào trước đó đã được áp dụng hoặc áp dụng thử. - Không trùng hoặc tương tự với giải pháp nào đã được mô tả trong các văn bản, sách báo, tài liệu có trước đây. - Mọi người có thể tiếp cận công khai, rõ ràng, dễ hiểu chính vì vậy có thể căn cứ vào các giải pháp đó mà tổ chức thực hiện ngay được. - Là những giải pháp có tính mới mẻ, sáng tạo, giúp giáo viên có thể linh hoạt khi tổ chức hoạt động. Trẻ dễ dàng lĩnh hội, chủ động, tích cực khi tham gia hoạt động. Trẻ được học thông qua chơi, thông qua trải nghiệm. - Khả năng áp dụng của sáng kiến: Những giải pháp tôi đã đưa ra ở trên đã được áp dụng cho tất cả giáo viên các lớp trong trường và mang lại hiệu quả thiết thực. Ngoài ra các giải pháp đó còn có tính khả thi được áp dụng trong tất cả các trường mầm non trong toàn huyện. * Những thông tin cần được bảo mật: Không * Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Trước hết phải thấy rõ những thuận lợi và khó khăn để tìm ra hướng giải quyết. - Tích cực tham khảo tài liệu trong và ngoài chương trình, học hỏi đồng nghiệp để nâng cao trình độ, hình thức và phương pháp giảng dạy phù hợp. - Chủ động sưu tầm nguyên vật liệu - Bản thân giáo viên phải chịu khó, kiên trì, có khả năng tạo hình tốt để tạo ra sản phẩm đẹp, phù hợp với độ tuổi trẻ. - Luôn nắm bắt đặc điểm tâm, sinh lý của trẻ để có biện pháp giáo dục phù hợp. - 11 -
12. - Phải giúp trẻ phát triển một cách toàn diện về ngôn ngữ, thể chất, nhận thức, thẩm mỹ và tình cảm quan hệ xã hội. - Giúp các đồng nghiệp và các bậc phụ huynh có thêm tài liệu, kinh nghiệm để giáo dục trẻ đạt hiệu quả. - Cần có sự kết hợp với phụ huynh một cách khéo léo, lôi cuốn phụ huynh đểphụ huynh cùng đóng góp các vật liệu đã qua sử dụng. * Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả: - Bản thân chúng tôi nâng cao tay nghề trong chuyên môn và áp dụng tốt vào trong giảng dạy của khối cũng như của trường. - Những cách làm đồ chơi nêu trên phù hợp với khả năng của tất cả các giáo viên trong khối nói riêng và giáo viên mầm non nói chung. - Tạo được rất nhiều đồ dùng dạy học - đồ chơi cho trẻ hoạt động. - Những đồ dùng dạy học- đồ chơi này thu hút sự tập trung chú ý của trẻ, trẻ rất tích cực, hứng thú tham gia các hoạt động - Lớp học khang trang, nhiều màu sắc và sinh động hơn nhờ vào những đồ dùng dạy học - đồ chơi tự tạo. - Các tiết dự giờ, thao giảng, đạt kết quả cao. - Đạt kết quả cao trong hội thi giáo viên dạy giỏi cấp cơ sở - Đạt giải cao trong hội thi làm đồ dùng dạy học- đồ chơi cấp cơ sở. - Trẻ tham gia các hoạt động cùng cô một cách hào hứng và tích cực. - Các đồ dùng dạy học- đồ chơi tự tạo do cô và trẻ làm ra tạo được lòng tin và niềm tự hào của các bậc phụ huynh, từ đó việc tuyên truyền giữa gia đình và nhà trường có hiệu quả thực sự. * Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể cả áp dụng thử: Đánh giá của tổ chuyên môn, trường mẫu giáo Hướng Dương: Xác nhận của tổ chuyên môn Cao Thị Ngọc Hải - 12 -
13. + Đánh giá của giáo viên Nguyễn Thị Mỹ Nhung, dạy lớp mầm, Trường MG Hướng Dương. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ................................................................................................................................ Xác nhận của người đánh giá ( Ký, ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Mỹ Nhung - Danh sách những người đã tham gia áp dụng sáng kiến: Số Họ và tên Ngày Chức Trình Nội dung Ký tên danh công việc TT Tháng độ hỗ trợ chuyên Năm môn sinh 01 Phạm Thị Hương 1992 GV TCMN Áp dụng vào các hoạt động học và hoạt động góc. 02 Nguyễn THị Mỹ 1989 GV CĐMN Áp dụng Nhung vào các hoạt động học và hoạt động góc. 03 Cao Thị Ngọc Hải 1991 GV ĐHMN Áp dụng vào các hoạt động học và hoạt - 13 -
14. động góc. Cùng toàn thể học sinh lớp Mầm Học sinh Tham gia trường MG Hướng Dương áp dụng sáng kiến Chúng tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật. Lộc Thạnh, ngày 09 tháng 4 năm 2021 Người nộp đơn Phạm Thị Hương - Đánh giá của hội đồng sáng kiến Trường MG Hướng Dương: ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... XẾP LOẠI ................................................................................................................................... - 14 -
15. + Chi phí mua nguyên vật liệu để làm : S Tên vật liệu Số Đơn Thàn TT lượng vị tính h tiền 1 Kẹp nhựa 10 1.000 10.000 2 Hình người 10 2.500 25.000 3 2 ống màu nước 2 4.000 8.000 4 Bóng nhựa nhỏ 10 1.000 10.000 5 Bóng nhựa nhỡ 4 1.500 6.000 6 Bánh xe 4 8.000 32.000 7 Nắp 34 4 2.000 8.000 8 Nắp 49 4 3.000 12.000 9 Ống chữ T 34/27 8 3.000 24.000 Tổng 135.00 0 Các nguyên liệu khác được tận dụng, ống 34, 27 phụ huynh ủng hộ. - 15 -