Giáo án Đại số 10 - Tiết 68, Bài: Trình bày 1 mẫu số liệu

Nội dung tài liệu: Giáo án Đại số 10 - Tiết 68, Bài: Trình bày 1 mẫu số liệu

1. Tuần 27 Ngày soạn:20/02/011 Tiết 68 Ngày dạy 21/02/2011 Trình bày một mẫu số liệu I. Mục tiêu 1. Về kiến thức Củng cố sự đọc và hiểu nội dung bảng phân bố tần số - tần suất bảng phân bố tần số - tần suất ghép lớp. 2. Về kỹ năng Biết vẽ biểu đồ tần số, tần suất hình cột, biểu đồ tần suất hình quạt, đường gấp khúc tần số, tần suất để thể hiện bảng phân bố tần số, tần suất ghép lớp. 3. Về tư duy Sự liên hệ giữa mẫu số liệu với biểu đồ tần số, tần suất. 4. Về thái độ Tư duy biện chứng II. Phương tiện dạy học Sách giáo khoa, thước kẻ, bảng phụ, compa. III. Tiến trình bài học A. ổn định lớp B) Kiểm tra bài cũ: (- Kết hợp kiểm tra trong quá trình giảng bài mới) C) Bài mới: Hoạt động 1: Chữa phần a) bài 5 trang 168 SGK Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Nêu định nghĩa tần số, tần suất. - Gọi học sinh phát biểu định nghĩa tần số, tần - Trình bày giải của mình. suất của giá trị. - Yêu cầu cần đạt được: Tần suất cột là - Gọi học sinh lên làm bài. 36,25 ; 26,25; 20,0; 8,75; 2,5 - Sửa chữa các sai sót. Hoạt động 2: Vẽ biểu đồ tần số, tần suất hình cột Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Đọc, nghiên cứu ví dụ 3 SGK - Đặt vấn đề: Trình bày mẫu số liệu một - Nói được có 3 bước vẽ biểu đồ tần số hình cột: + Vẽ cách trực quan, sinh động, dễ nhớ và hai đường thẳng vuông góc gây ấn tượng. + Đánh dấu các đoạn xác định lớp ở trên cột nằm - Tổ chức cho học sinh đọc ví dụ 3 trang ngang. 165 SGK. + Dựng cột hình chữ nhật tại mỗi đoạn với đáy là - Nêu cách vẽ biểu đồ tần số hình cột đoạn đó, chiều cao bằng tần số của lớp mà đoạn đó xác thể hiện bảng 4 theo các bước (bảng định. phụ) - Ghi nhận cách vẽ biểu đồ tần số, tần suất hình cột. - Nêu cách vẽ biểu đồ tần số hình cột Sự khác nhau giữa 2 biểu đồ hình cột ở bảng 4 và đối với cách ghép lớp theo các nửa bảng 6 khoảng và biểu đồ tần suất hình cột. - Nhận xét: Giáo viên: Dựa vào bảng 4,6 vẽ biểu đồ + Giữa các cột không có khoảng cách không khe hở. sẵn, học sinh nhận xét? *Chuẩn bị: Một biểu đồ tần suất hình cột.
2. Hoạt động 3: Vẽ biểu đồ đường gấp khúc tần số, tần suất? Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Đọc nghiên cứu ví dụ 4 SGK - Nói được có 3 bước vẽ biểu đồ: - Tổ chức cho học sinh đọc ví + Vẽ 2 đường thẳng vuông góc dụ 4 SGK. + Đánh dấu các điểm Ai là trung điểm của đoạn (hoặc nửa khoảng) xác định bởi lớp thứ i ở trên đường - Phát vấn: Các bước vẽ đường ngang. gấp khúc tần số? + Dựng đoạn AiMi có độ dài bằng tần số lớp thứ i và vuông góc với đường nằm ngang. - Nêu cách vẽ đường gấp khúc tần - Ghi nhận cách vẽ. suất. - Làm bài tập theo sự phân công. Hoạt động 4: Biểu đồ tần suất hình quạt Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Đọc, nghiên cứu ví dụ 5 SGK - Gọi động cơ - Ghi nhận cách vẽ - Tổ chức cho học sinh đọc ví dụ 5 SGK - Nêu cách vẽ biểu đồ tần suất hình quạt Hoạt động 5: Luyện tập - Củng cố: Làm các phần b, c, d và vẽ biểu đồ đường gấp khúc tần số của bài 5 trang 168 SGK. Giáo viên tổ chức học sinh thành 4 nhóm: nhóm 1 làm phần b, nhóm 2 làm phần c, nhóm 4 làm phần d, nhóm cònlại vẽ biểu đồ đường gấp khúc tần số. E) Hướng dẫn về nhà: